游戏盒子折纸_28折游戏盒子

游戏盒子折纸_28折游戏盒子

       大家好，很高兴有机会和大家一起探讨游戏盒子折纸的问题。我将用专业的态度回答每个问题，同时分享一些具体案例和实践经验，希望这能对大家有所启发。

1.幼儿园优秀教案

2.幼儿园大班科学《有趣的纸桥》教案

3.幼儿园小班教案

4.幼儿园科学活动教案

5.孩子喜欢做手工，该如何正确培养她？

6.2-6岁最全玩具使用指南，幼儿园老师都不一定知道！

幼儿园优秀教案

       　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园优秀教案7篇，希望对大家有所帮助。

幼儿园优秀教案 篇1

活动目标：

       　1、探索并感知球的基本特征。

       　2、了解球的种类，体验玩球的乐趣。

       　3、通过动手制作球，激发幼儿的探索欲望。

活动准备：

       　1、各种各样的球：如：篮球、足球、；乒乓球、铁球、气球、网球、垒球等。

       　2、装有水和吹起来的气球若干。

       　3、制作球可选择的材料：报纸、海绵、棉花、泥土、沙土、布、橡皮泥、胶带、塑料袋、水、药丸壳等。

       　4、木板做成的斜面若干。

活动过程：

       　一、幼儿自由玩球，探索球的特性。

       　1、提供各种球，请幼儿自由玩球。

       　2、提问：球是什么样的？（幼儿自由讨论回答）

       　3、教师在幼儿探索的基础上小结：球大多数是圆的，能滚动，能跳起来，有的轻有的重，有的大有的小。

       　二、幼儿动手操作，探索空心和实心球的不同。

       　1、提供装有水和吹起来的气球若干个，请幼儿试着玩一玩。

       　2、提问：这些气球有什么不同？

       　3、幼儿讨论回答：一个装了水，一个没装水；装水的沉，没装水的轻；一个软一个硬；装水的弹不起来，没装水的能弹起来。

       　4、教师在幼儿讨论的基础上小结：装有水的气球是实心的，没装水的气球是空心的。

       　5、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。

       　三、提供多种材料，请幼儿动手做一个球。

       　1、教师为幼儿提供多种材料，请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料，动手做一个球。

       　2、请幼儿说一说自己使用了什么材料，是怎么做的。

       　四、游戏：看谁的球滚得远

       　教师提供斜面若干，请幼儿尝试滚动自己的球，比一比谁做的球滚得远。

       　五、讨论：生活中你还见过哪些球？它们都是圆形的吗？

       　六、延伸活动：

       　请幼儿找一种材料，做一个跳得最高的球。

幼儿园优秀教案 篇2

活动目标

       　1、激发幼儿探索影子各种变化的好奇心。

       　2、引导幼儿通过实验观察获得对影子变化的经验。

       　3、知道影子变化与光和物体的关系。

活动准备

       　1、手电筒，小巧的玩具，记录纸等若干。

       　2、电视机（纸箱制作）。

活动过程

       　1、听音乐进入活动室。

       　通过演影子戏引入课题，提出问题：你看到的图象是物体的什么？物体的影子为什么会映到屏幕上？引起幼儿对探索光源与物体和影子的关系。

       　2、教师引导幼儿探索光源与物体和影子的关系。

       　小朋友都知道当光照在不透明物体上时，物体就会产生影子，可是你能控制影子的位置吗？教师演示将手电筒放到物体的左边、右边，让幼儿看影子位置的变化，并引导幼儿用正确的方位词进行表述。小朋友们，你们能控制影子的位置吗？

       　游戏：听话的影子如果我想让影子到上边、下边、左边、右边等地方，手电筒应该放到什么地方呢？幼儿用实验验证，并教幼儿用记录表进行记录。幼儿两人一组，一个操作一个记录，培养幼儿合作工作的能力。

       　教师展示记录结果，和幼儿一起实验结果：光源的位置变了，影子的位置就变了。

       　提出设想，引起幼儿继续探索的兴趣，（教师在暗中操作），老师能让物体的影子变魔术，想不想看一下，教师让影子变大变小，变成不同的形状，小朋友们，你们能当影子魔术师吗？来让你的影子也来变一下。

       　幼儿操作，使幼儿通过观察发现物体的位置、姿势变化了，影子也会发生变化。

       　3、找影子，带领幼儿到户外找影子，并请幼儿将物体的影子在地上画出来，过一段时间看一下，影子还在那里吗？为什么？

活动反思 活动设计抓住幼儿的好奇心，利用已有的经验，让孩子不断在探索中学习，了解光和影子的关系，通过操作知道影子可以变化。

幼儿园优秀教案 篇3

活动目标：

       　1，学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编.

       　2，体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

活动准备：

       　1，进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树

       　2，小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份

活动过程：

一、听《小树叶》音乐入场。

       　⒈导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

       　⒉幼儿自由讲述

二、学习散文诗，理解散文诗的内容。

       　1，观看画面一

       　（1）提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

       　（2）幼儿自由讲述。

       　（3）放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

       　（4）幼儿学说小鸟的话。

       　2，观看画面二

       　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

       　3，观看画面三

       　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

       　4，完整欣赏散文诗

       　（1） 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

       　（2）欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

       　1，幼儿自由选择角色

       　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

       　2，分角色练习对话。

       　3，幼儿表演，并将小动物送到大树上。

四、感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

       　1，幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

       　2，提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

五、创编。

       　1，小组讨论

       　师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

       　2，幼儿创编展示

六、萌发师生间的情感。

       　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃， 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。

幼儿园优秀教案 篇4

活动目标:

       　1.观察画面，了解故事内容。

       　2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。

       　3.喜欢看书，感受阅读的快乐。

活动准备：

       　绘本人手一份。

活动过程：

       　一、介绍书名，猜测内容。引起读书的兴趣。

       　1.师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）2.师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一书吧。

       　二、阅读图书，引导观察，理解书中内容。

       　1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。

       　提问：

       　（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。

       　师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。

       　3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。

       　师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。

       　三、动作表演：游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。

幼儿园优秀教案 篇5

活动意图：

       　环境问题已成为人们关注的焦点，环境的日趋破坏和人类的厮杀捕捉，使动物遭到严重的威胁，为了增强幼儿的环保意识，激发幼儿保护动物的愿望，结合10月4日世界动物日，生成了“动物行动周”这个主题活动。而喜欢动物似乎是每个孩子的天性，在这个活动中，小动物不时地出现在好听的故事里，有趣的儿歌里，好玩的游戏里，它们那生动有趣的形象深深地吸引了每一个孩子。而“保护地球上最后的大象”又是孩子们关注的热门话题，孩子们收集大象的资料，画大象的图画，玩游戏，和它成了好朋友。在活动中我注重让幼儿去直接感知和体验，以多种形式，通过不同的途径让幼儿感知并积累了有关常见小动物的知识经验，懂得了要保护动物，树立了初步的了环保意识。

       　综合活动“动物的联想”就是在依据幼儿原有认知经验的基础上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的环境让幼儿在自由、自主的氛围中主动参与、积极表现、乐于交流。从而满足每一个孩子表现与创作的欲望和需求，实现幼儿原有经验的再现、整合与提升，发挥幼儿的想象，体验创作的乐趣。

活动目标：

       　1.体验与同伴共同创作的乐趣。

       　2.尝试运用多种形式创造性地表现与动物相关的事物。

       　3.进一步产生爱护动物、和动物交朋友的情感。

活动准备：

       　（1）动物行动周展板一块。

       　（2）操作材料：作画工具，各种蔬果，废旧材料，彩泥、剪刀、固体胶等。

活动过程：

       　一、出示“动物行动周”展板，介绍最新活动。

       　前段时间，在“动物行动周”里，我们开展了许多有趣的活动，谁来说说？

       　二、引导幼儿运用多种方法，创造性地表现动物形象。

       　1.看到你喜欢的动物朋友，你会想到什么呢？和好朋友讨论讨论？（幼儿

       　自由讨论后回答）

       　2.小朋友的想法真棒，有创意。那我们一起来开展“动物大联想”活动吧！

       　有“盒子大拼盘”，“蔬果大玩家”、“彩泥大世界”、“创想长卷画”，开始行动吧！

       　三、幼儿选择自己喜欢的方式，进行创作活动。

       　幼儿创作，教师巡回指导。（重点指导长卷画的小朋友能创造性地作画)

       　四、幼儿自由欣赏交流创作的作品，共同体验成功的快乐。

       　小朋友把你联想的动物朋友介绍给好朋友和客人老师听。

中班综合活动：绕毛线

活动目标：

       　1、感知毛线松软、多彩的的基本特征，了解毛线的用途，能运用多种方法玩毛线，发展幼儿的创造想象力。

       　2、发展幼儿的动手能力，初步掌握绕毛线的基本技能。

       　3、能主动参与活动，体验游戏和动手操作的乐趣。

活动准备：

       　1、各种色彩、粗细的毛线。

       　2、剪刀，双面胶，各种动物的纸板，背景图一幅。

       　3、录音磁带等

活动过程：

一、激发兴趣，引入课题。

       　1、律动：“绕毛线”

       　2、感知毛线的基本特征。

       　（1）师：老师带了许多漂亮的毛线团，请小朋友每人选一个，看一看，摸一摸你的毛线团是怎样的。也可以和旁边的小朋友比一下。（幼儿自由讨论）

       　（2）请幼儿上前介绍。“我们来请你来介绍一下你的毛线团。”

二、游戏：玩毛线。

       　1、这么多毛线团真漂亮，现在我们一起找一个空的地方玩毛线团，看谁想的办法最多，最好玩。引导幼儿创造性的玩，教师观察指导。（可以向上仍毛线接住；将毛线摆成小河，玩“过河”的游戏；拉一根毛线高出地面一点，玩“钻电网”的游戏；毛线放在后面玩“抓尾巴”的游戏等）

       　2、教师请幼儿介绍：你是怎么玩的？

       　3、请幼儿再次玩毛线团。“我们再来玩玩，这次可以用别的方法来玩玩毛线团。”

       　4、师小结：毛线宝宝真好玩，可以用来滚，可以向上抛了接住，小朋友真动脑筋。

三、用毛线设计服装。

       　1、那么毛线除了能和我们小朋友做游戏外，还有什么用呢？（还可以织衣服，围巾等）

       　2、你们看看老师今天穿的是什么衣服。（毛衣）不但我今天穿了毛衣，还有一个小动物也穿了毛衣来我们班做客，你们看它是谁？（小猫）

       　老师的衣服是用机器织的，小猫的衣服是绕出来的。（示范绕毛线的基本技能）

       　3、那里有许多的小动物也想要穿漂亮的毛线衣，你们做小小设计师也来帮他们做一件好吗？幼儿操作，教师巡回指导。

       　4、评讲，结束活动。

       　我们来看看你们的设计吧。请个别幼儿介绍。

       　我们和毛线做了这么多游戏，有的毛线团已经乱了，我们回到教室一起把它们整理好，下次再玩好吗？

幼儿园优秀教案 篇6

活动名称：

       　熊猫滚球（小班）

活动目标：

       　学会与同伴两人一起相互滚接大皮球，锻炼手臂肌肉力量，发展投掷能力。

活动准备:

       　一、 活动前幼儿已学会《大皮球》的儿歌。

       　二、 大皮球若干（为幼儿人数的一半）

       　三、 相关音乐磁带。

活动过程：

       　一、 幼儿四散站在教室周围，教师交代游戏名称，并告诉幼儿：“熊猫妈妈为小熊猫们买了新皮球，让大家和好朋友一起来滚着玩。”

       　二、 教室和一名幼儿边示范边讲解滚接球的要领：两人分开面对面站好，滚球时两手把球用力向前推出去，再两手分开接球。

       　三、 幼儿随“找朋友”音乐边唱边去找一个好朋友。

       　四、 两人一起到场地边拿一个大皮球，找空地方边念儿歌边进行游戏。儿歌为：“大皮球，圆溜溜，推一推，滚一滚。你滚给我，我滚给你，大家玩的真高兴。”教师巡回指导，及时提醒幼儿调整两人间的距离。

       　五、 请玩的好的幼儿两人合作表演。幼儿再次游戏，体验共同游戏的快乐。

幼儿园优秀教案 篇7

活动目标：

       　1、在欣赏的过程中，了解有关图书的基本知识，激起幼儿动手制作的兴趣。

       　2、学习将纸正反四等分，并用画连环画的方式表现自己最喜爱的故事。

       　3、丰富幼儿的想象力，分享同班的故事，感受成功的喜悦。

活动准备：

       　1、供幼儿欣赏的图书（幼儿自制的弹簧故事书一本，大开本图画书一本）

       　2、一盒录音带（课前录制好的幼儿讲述自己的弹簧故事录音）

       　3、稍厚且有韧性的长条形白纸，油画棒，勾线笔人手一份。

活动过程：

一、欣赏小朋友制作的弹簧故事书，激发幼儿动手的兴趣。

       　1、出示幼儿自制的弹簧故事书。

       　教师：这是一本小朋友自己制作的故事书，想不想听听书中的故事？（想听）

       　2、教师播放故事录音，幼儿安静倾听。

       　3、教师：故事好听吗？（好听）刚刚有没有听清那位小朋友叫它什么书？（弹簧故事书）想不想自己动手制作一本？（想）

二、欣赏图画书，了解图画书的基本知识。

       　1、教师：我们先来了解下图画书。这是什么？（图画书）这是图画书的什么？（封面）封面上有什么？（书名、作者、图画）最后是什么？（封底）封底上有什么？（条形码，小图标等等）

       　2、中间是什么？（内容）用什么来表示？（图画）右下角有什么？（ 页码）

三、讨论弹簧故事书制作的方法。

       　1、教师:小朋友觉得它像弹簧一样会弹起来，所以就给它起了个名字——弹簧故事书。

       　2、教师：制作一本弹簧书看看需要准备些什么？（一张长条形纸）

       　3、怎样把这张长条纸折成这样？（正反四等分）教师讲解：

       　a、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

       　b、将四等分的纸翻转放在桌面上。

       　c、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压平，成W形状。

       　4、教师：什么地方可以做封面？封面上有些什么？（故事中的主要人物、书名、作者，老师可拿出甘心雯小朋友的做范例。）什么地方做封底？封底需要画什么？（条形码、标价等。）

       　5、教师：里面还有几页？（4页）怎样把一个故事分成4页来画？（以小朋友的弹簧故事为例）每页需要画些什么？（开始、发展

       　一、发展二、结束）

四、幼儿制作“弹簧故事书”

       　1、老师：你想画什么故事？需要先做什么？（设计封面、封底）后做什么？（将故事分成四个部分来表现，不会写故事名字的可叫老师帮忙写上。）

       　2、指导幼儿进行弹簧故事书的绘画和制作活动。

五、展示和评价

教师： 说一说你的书上画了什么？你最满意的地方在哪里？你最喜欢哪一本书，哪一个故事？为什么？

前言

       　以下这些是我个人在教学活动“爱的故事书”课后的反思、顿悟，以及改编的原因和细节。在教学的不断实践和总结中，我明白，教学是个常思常完善创新的过程，只有不断地完善、改进才能达到较理想的教学效果。

       　从“爱的故事书”到“弹簧故事书”

       　3月4日上午第二个活动是美术“爱的故事书’.因为最近有点私事没来得及提前备课，所以在上课之前我粗略地看了一下教材。多年的教学经验让我知道小朋友会喜欢上这个手工兼绘画的活动。

       　活动按书上的教材一步一步地进行着，小朋友也的确如我所料的一样——趣味盎然。但在第四步“幼儿制作爱的故事书”这一环节出现了问题。教材书上只是说将纸正反折成四层，并没有怎样具体教幼儿的操作方法。因为正在上课，来不及细想，拿起纸来，就教小朋友正一下反一下地对折。结果最后一层明显比前三层少了许多。再看看小朋友的，机灵一点的正反折成了四层，最后一层多出了或少了部分的马上嚷嚷开了“老师，多出了怎么办？我这里少了许多……”；反应迟缓一些的小孩如卷席子般将纸朝一个方向卷成了四层。看到这些，直骂自己的马虎，课前应该认真备课。没办法，暂时我只能告诉幼儿这是我们的第一本书，试验品。抽时间老师再重新教他们做过一本，这会儿就这样折好就成。

       　这一环节过来，幼儿在进行爱心故事的绘制上又出现了新的问题。幼儿因年龄差异，理解能力有所不同。大一点的孩子知道帮助、关心别人或别人关心帮助自己都是爱。可有的小朋友却认为爱就是自己想画什么就是什么（即便是课前我们曾讨论过有关爱心故事的话题）。幼儿这样，我加以指正，他面露难色：“老师，我不会。”就无兴趣再画下去，另一个被指正的孩子也跟着如此。（其实想想，“爱的故事书”的'绘画内容对于孩子来说，是存在一定的难度和局限性，孩子遇到困难就退缩是一件很正常的事。）

       　怎样才能让他们有兴致的绘画完作品呢？

       　我想前提必须是幼儿自己感兴趣，愿意主动去绘画。平时小朋友课间休息时间最喜欢做的事就是拿笔画画，那会儿从没听谁说过不会。于是，当即我就把绘画内容拓宽了：幼儿可以画自己亲身经历的爱的故事，也可以画自己想象的故事。“哦，知道了！”小家伙们活跃起来，刚刚几个说不会的小家伙这会儿也忙乎。

       　一段时间后，小家伙“爱的故事书”问世了，有作者、有内容、有页码……象模象样的。有几个会写字的还给自己的书写上了书名。像熊佳祺的“会飞的鞋子”，谌佳馨的“我会飞”…..

       　嘿嘿，小朋友们并没有因时间过长感到到疲倦和厌烦，反而个个笑开了花，争着给老师看。瞧他们那份自豪感！看着他们这样，内心的那份愧疚更加重了。从今往后决不能以任何事情为借口马虎的对待工作，同时也许诺小朋友下周教他们制作过一本故事书的。

       　活动结束后，我再一遍认真地翻阅了教案。觉得他们编辑的教案也有不足之处，需要完善。

       　稍后一星期，单位出通知：县教育局举行送课进私立幼儿园的活动。突然想到这个活动，如果按自己的思路把教学过程重新设计一下或许不错，同时也想看看私立幼儿园与公办幼儿园存在哪些区别。于是，毫不犹豫地报了名。

       　离送课的活动还有些时间，于是我开始按自己的想法着手设计教案了，因为涉及到幼儿最后绘画的表现，“爱的故事书”范畴较窄，不利于孩子想象力的发挥，我把活动目的2改为：学习用连环画的方式表现自己最喜爱的故事，这一改动就丰富幼儿的绘画创作内容。

       　有了这一更改，标题“爱的故事书”就显得过于硬梆，必须有一个既有童趣又让幼儿印象深刻的题目。那天，我把玩着手中一本幼儿的“爱的故事书”，甘心雯小朋友走过来问：

       　“刘老师，你在干什么？”

       　“甘心雯小朋友，你说这像什么？”我提按着故事书。

       　“像弹簧，妈妈睡的床就是这样压下去，又弹起来的。”

       　思绪豁然开朗，“弹簧故事书”多有趣味！我抱起甘心雯小朋友响亮的亲了一下，

       　“谢谢你，宝贝！你帮老师解决了一个难题。”

       　“弹簧故事书”这一活动名称便孕育而生。

       　接下来活动过程也需要重新编排一下。原教材第一步骤是以提问的方式引导幼儿讲述关于爱的故事。幼儿大部分只会人云亦云：爷爷早上开车送我来幼儿园，妈妈给我买新衣服了，奶奶给我盖被子了……有些小朋友等不及你请他说，便自顾自地和身边的伙伴聊开了。老师为了课程需要又必须硬性地让幼儿回到活动内容上来，幼儿情绪上不免有些起伏。而且这部分内容现在也不适合我的活动标题，所以我决定舍去这部分，改为我增设的一个活动内容。

       　出示我班幼儿的成品“弹簧故事书”，让小朋友欣赏并倾听他的“弹簧”故事（课前我录制好故事录音）。我想小朋友听完后，肯定会露出羡慕的表情，并发自内心的想自己动手制作故事书，这也是我增设这一内容的目的。

       　幼儿有了自己想动手的念头，尔后我就直接用了书中的第二步欣赏图画书，了解图画的基本知识。幼儿迫切地想制作故事书，这一环节他们会很认真地倾听，想知道图书里故事外，还有哪些他们不知道的知识。

       　随后很自然地过渡到原教材的第三步：讨论爱的故事书（弹簧故事书）的制作方法。幼儿在教师的引导下，在已有感观经验基础上（刚欣赏过我班幼儿的弹簧故事书），进一步把图书的基本知识进行了一番梳理，又明白制作所必须的材料和制作步骤。同时也加深了印象，制作就不会落下哪一个环节。

       　活动的第四步就是幼儿制作弹簧故事书。在这一步，原教材只有将纸折成四层，并没有具体的教学方法，也欠一个将纸等分的说明。已上了的活动经历让我明白必须自己琢磨出一个折纸的方法，且要组织好语言，通俗易懂，让幼儿一听就明了。怎样将纸折成大小相等，方向相反的四层呢？

       　这一环节，对于幼儿来说，掌握折成大小相等的四等分容易，但后者就不是件易事。说实话，我自己琢磨了许久才顿悟：

       　①、将长方形的两条长边对折再对折成相等的四等分。

       　②、将四等分的纸翻转放在桌面上。

       　③、提起最上面一等分沿痕迹反折，完全重合在其他三等分纸上压

       　为了验证折纸方法的可行性，我抽空在班上试验了一下。班上45名幼儿，其中只有2名幼儿不会，比起以前上的那节课，效果算不错的。

       　这一难度被攻克，幼儿最喜爱的故事绘制就不成问题了。大班幼儿具备一定的相像力，虽说幼儿个体的差异会影响到故事绘制内容的简易，人物的多少。但我觉得这一点大可不必深究，重在幼儿极大的发自己的主动性，从中获得了愉悦、成就感。

       　活动过程最后一步依旧采用了原教材的“展示和评价”这是必不可少的环节，所有的小朋友都在期待着自己的作品会得到老师、伙伴的赞扬与肯定。但在这一环节，老师必须更好地照顾到那些相对弱势的幼儿，鼓励他们，让他们保有信心。

       　整个活动过程时间持续会比较长，但我想孩子的态度是积极的，明朗的，因为最大限度的挖掘并发挥了他们的自主性。已上的“爱的故事书”也证明了这一点。

       　我坚信，并期待着这次活动的到来！

幼儿园大班科学《有趣的纸桥》教案

       　在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班美术教案7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园小班美术教案 篇1

活动目的：

       　1.知道粗线与细线，感受线条的流动与多变。

       　2.会大胆画出不同的线条，感受线与点的对比效果。

       　3.感受黑、白、红色彩搭配的简约美，体验自由作画的乐趣。

活动准备：

       　白、红方形、长方形的画纸若干 粗细黑色记号笔 水彩笔 每人一段毛线 优美的音乐

活动过程：

       　（一）引入活动师：瞧，这是什么？这是一根细细的线，这是一根粗粗的线。线宝宝会跳好看的线条舞。

       　播放音乐，老师舞动手中的线，让幼儿感受线条的变化。

       　师：看，线宝宝会跳圆圈舞、波浪舞、横线舞、竖线舞……（创意体现：线条跳舞的形式新颖特别，能抓住幼儿注意力，用一种特别的方式让幼儿观察线。）师：线宝宝跳的舞好看吗？它会跳什么舞？（幼儿回答）教师带领幼儿回忆各种线条。

       　（二）幼儿第一次作画

       　1.示范新授师：线宝宝跳舞这么好看，小朋友想不想把线宝宝跳的舞留在画纸上？我们一起来看看有什么好办法可以把线宝宝的舞留在画纸上。

       　教师播放操作视频。（创意体现：将演示过程制作成视频避免了线条无法在黑板上演示的弊端。）指导语：把线宝宝在调色盘里蘸上颜料，让线宝宝吸足颜料，接着就让线宝宝在画纸上随意地跳舞，跳长长的直线舞、弯弯的弧线舞、大大的圆圈舞……请细细的线宝宝跳一跳，再请粗粗的线宝宝跳一跳，跳完红色的，再个黑色的，小朋友你看清楚了吗？赶紧邀请你的线宝宝去跳舞吧。

       　2.幼儿作画，教师巡回指导提醒幼儿：要邀请不同粗细的线宝宝，每种舞都要跳一跳，多跳几次。保持画面的整洁。

幼儿园小班美术教案 篇2

一、活动目标

       　1、在游戏情境中，学画竖线和横线。

       　2、锻炼小肌肉的控制力。

       　3、喜欢画画，知道篱笆的样子。

二、活动准备

       　1、篱笆墙照片，画纸一张，鸡妈妈、狐狸头饰各一。

       　2、五颜六色的油画棒若干，旧挂历纸若干

三、活动过程

       　（一）游戏导入

       　“宝宝们，今天天气真好，鸡妈妈带你们到院子里找东西吃吧！”（放音乐）“听，什么声音呀？不好了，狐狸来了，快到妈妈这儿来，让妈妈保护你们吧！”

       　提问：1、刚才你们看到狐狸害怕吗？

       　2、想一想，怎样才能不让狐狸到我们家里来呢？

       　（二）认识篱笆

       　1、提出问题，幼儿讨论

       　提问：宝宝们，你们见过篱笆吗？篱笆是什么样子的呢？

       　2、出示照片，幼儿观察

       　提问：照片上的篱笆是什么样子的？

       　：照片上的篱笆长长的、直直的、挨的有点紧，从最上面一下插到最下面。

       　（三）学画竖线

       　1、教师示范

       　教师边示范边讲解：从最上边直直的、长长的、慢慢的插到最下边。

       　2、幼儿操作

       　幼儿学画，教师巡回指导，并给予肯定和鼓励。

       　3、情景表演

       　狐狸出现，撞松了篱笆墙。为了使篱笆墙更结实，由此引出画横线。

       　（四）学画横线

       　幼儿观察后讨论：照片上的篱笆墙为什么结实，它和小朋友画的篱笆有什么不一样？

       　1、教师示范

       　教师边示范边讲解：从最左边开始，插得长长的、直直的，一直插到最右边。

       　2、幼儿操作，教师巡回指导

       　（五）作品

       　教师带领幼儿欣赏自己的作品，并给予适当的。

四、活动结束

       　1、

       　2、

       　结束语：孩子们今天表现的真好，让我们一起到外边休息一会吧！

幼儿园小班美术教案 篇3

活动背景

       　前段时间我给小朋友讲了《小兔造房》的故事，孩子们充当小小设计师，给小兔设计了好多漂亮的房子，他们都觉得能帮助小兔是件很快乐的事。过了几天，有几个小朋友来问我：“老师，小兔的房子造好了吗?它不再淋雨了吧。”望着孩子们关切的眼神，我设计了融认知、情感、表现为一体的美术活动，旨在引导幼儿运用多种艺术表现手段，进行各种新的尝试，萌发初步的审美情趣，并在为小兔有了新房高兴的同时，再次充分体验帮助别人的快乐。

活动目标

       　1．通过设置问题情境，引导幼儿积极动脑想办法，并感受帮助他人的快乐。

       　2．引导幼儿运用多种艺术表现手段进行创作，培养参与美术活动的兴趣。

活动准备

       　1．剪成小路状的、上面画有坑的纸及几张大的铅画纸、线路图。

       　2．节奏轻快的背景音乐。

       　3．水粉颜料、盘子、蜡笔、彩色蜡光纸、棉签等，剪成o△o形状的亮光纸。

       　4．布置活动场景：有独木桥、山洞、小房子等，另教师扮小兔。

活动实录

       　一、去小兔家做客

       　师：还记得你们给小兔设计的房子吗?告诉你们一个好消息，小兔的新房子已经造好了，想邀请小朋友去玩呢。看，这儿还有小兔给我们寄来的线路图(出示线路图)，去小兔家怎么走呢?

       　幼A：要过小桥和山洞。

       　幼B：走了一段路再过小桥的。

       　幼C：过小桥，再钻过两个山洞，再向前走好多弯来弯去的路就到了。

       　教师指着线路图带幼儿完整说一遍，然后带领幼儿在欢快的音乐声中出发啦：学小兔跳着往前走，接着再走过独木桥，钻过山洞，然后停下来。

       　(评析：活动开始，以“小兔邀请小朋友去做客”的'游戏形式引出．激发了幼儿参与活动的积极性。线路图的出现，不但引导幼儿学习了有序观察，也为下面的活动作了铺垫。同时在轻快的音乐声中小朋友还进行了跳、钻、平衡等的动作技能训练，气氛热烈又活泼。)

       　二、铺路

       　1．设置第一个问题情境，引导幼儿动脑筋想办法。

       　师：呀，前面的路弯弯曲曲的，有好多大坑，好难走呀，怎么办呢?

       　幼A：我们来铺好它吧。

       　幼B：换条路走吧。

       　幼C：线路图上只有这一条路，不能换的，还是铺铺好吧。

       　幼D：我们来铺水泥路吧。

       　幼E：还是铺像幼儿园里一样的那种石子路吧，很漂亮的。

       　2．师幼一起动手铺“七彩的石子路”。

       　师：怎么样的石子路好走呢?

       　幼A：石子铺得平一些。

       　幼B：石子多一点，排得紧一点。

       　幼C：石子不要太大。

       　启发引导幼儿在“弯弯曲曲的小路”上用剪成各种形状的彩色亮光纸进行粘贴，边粘贴边轻轻地说自己铺的是什么颜色什么形状的“小石子”。

       　师：美丽的石子路铺好了，让我们在上面走走吧。(幼儿在“石子路”上高兴地蹦蹦跳跳)

       　(评析：这里为幼儿设置了第一个问题情境，马上引起了幼儿的强烈反应，大家根据已有的生活经验动脑筋想办法，完全融入了游戏情景中，通过讨论“怎么样的石子路好走”，间接地提出了粘；贴要求，小朋友不但做得认真，还激发了他们对美术活动的兴趣。)

       　三、帮助小兔美化环境

       　1．设置第二个问题情境，组织!幼儿讨论。

       　师：看，小兔的新家到了。(孩子们兴奋得拍起手来)去敲敲门吧!(作敲门状)咦?怎么没人呢?大概小兔出门了，我们坐在这儿等吧。(幼儿坐下来作休息状)教师环顾四周片刻。

       　师：小朋友，你们看小兔家周：围的环境美吗?：

       　幼A：不美，房子旁边什么东?西也没有。；

       　师：我们帮帮小兔吧。想想：看，怎么做才能使这儿的环境变美呢?

       　幼A：在房子边种些草，变成；一块草地。：

       　幼B：种些好看的花儿。

       　幼c：可以做个小花园，还可以用篱笆把它们围住。

       　幼D：还可以种些树，这样空气就好了。

       　师：那我们就动手来种吧，就算是送给小兔的礼物，好吗?(带幼儿来到投放各种材料的地方)想一想，你会用什么方法来“种草、种花、种树”呢?

       　幼A：我想用棉签蘸上颜料画草。

       　幼B：我想撕贴花。

       　幼C：我想用蜡笔来画。

       　幼D：我想用手指来印花……

       　教师提出要求：用完棉签、蜡笔要放入原来的盒子中，撕剩的纸放回筐中，手脏了在抹布上擦干净。

       　2．幼儿创作。

       　幼儿自由选择材料，分成四组，教师加强个别指导，鼓励幼儿大胆创作，引导个别能力强的幼儿选择多种方法创作。。

       　(评析：这一环节又设置了第二个问题情境，把美化环境作为送给小兔的礼物．这礼物无疑别出心裁，让小朋友兴奋不已，创作欲望也非常强烈。在此过程中，教师出示了各种材料，鼓励幼儿按意愿自由选择创作，充分发挥了‘幼儿的主体性，同时注重了个体差异，引导能力强的幼儿学习综合运用多种材料，使小朋友在原有水平上都得到了发展。)、

       　四、向小兔介绍礼物

       　教师扮小兔出场，作回家状，边走边说：今天好奇怪，这难走的小路怎么变成‘‘七彩的石子路”了，(又做出向前看的样子)哇，我家怎么变成花园了?

       　幼儿全体：小兔，这是我们送给你的礼物。

       　“小免”：真的．太感谢你们了，你们的本领真大．能告诉我是怎么“种”出来的吗?

       　幼A：这绿的小草是我用棉签画的。

       　幼B：这些美丽的小花是用手指点出来的。

       　幼C：这朵很大的花是我用红的纸撕贴上去的。

       　幼D：我用蜡笔画了一棵大树呢。

       　“小兔”：你们的礼物真是太好了，我也送一样礼物给你们。

       　“小兔”给小朋友分发红色的漂亮星，然后在音乐声中跳起欢快的舞蹈，结束活动。

       　(评析：这一环节一改过去的评价形式，采用幼儿自己向小兔介绍的方法，显得自然又活泼，幼儿满意自己作品的同时，再次体验到了美术活动的乐趣及帮助别人的快乐。)

       　活动评析

       　1．本次活动题材来自于幼儿熟识的文字活动的延伸，教师有意识地结合幼儿关心的话题，引发他们的兴趣，使幼儿的认知绍验和表达经验得到整合，并通过富有情趣的活动形式，给幼儿充分的表达情感的机会，让幼儿济刻地感受到帮助别人的快乐及“劳动”后的喜悦。

       　2．整个活动根据小班幼儿的年龄特点，以游戏情节贯穿始终． 通过设置有趣的问题情境，

       　将多种艺术表现手段很自然地融入到游戏中．幼儿学得轻松，学得开心，从粘贴到点画、棉签画、蜡笔画．都使幼儿在探究中不断发现美，在操作中体会创造美的无穷乐趣。

幼儿园小班美术教案 篇4

活动目标

       　1、用绘画来表现蒲公英种子飞翔的样子，体验绘画的乐趣。

       　2、能保持画面的整洁，并养成耐心细致的操作习惯。

活动准备

       　1、课件：-蒲公英

       　2、范画：蒲公英

       　3、幼儿用画纸，画笔。

活动过程

一、出示蒲公英，引导幼儿观察。

       　教师：小朋友，你们认识它吗？蒲公英是什么样子的？

       　（幼儿观察进行讲述）

二、引导幼儿想象讲述。

       　1.教师：蒲公英的种子是什么样的呢？被风一吹会怎么样呢？

       　2.蒲公英非常喜欢旅行，蒲公英的种子跟着风儿去旅行，

       　它们在空中飞呀飞，会看到哪些美丽的景色呢？

       　（幼儿自由想象讲述）

       　3.小朋友想不想把蒲公英的种子在旅行的时候看到的景色画下来呢？

三、示范画蒲公英种子

       　教师：画的时候，蒲公英飞翔的种子画在纸的什么地方？

       　看到的景色又要画在什么地方呢？

四、幼儿作画，教师指导。

       　指导幼儿先画朝各个方向飞的种子，再画地面上的景色，注意画面的整洁。

       　合理安排画面。

五、展示幼儿作品。

       　1.鼓励幼儿与同伴讲一讲自己画的蒲公英种子旅行的故事。

       　2.请个别幼儿在集体面前讲述自己画的故事。

       　附蒲公英：

幼儿园小班美术教案 篇5

有益的学习经验：

       　1、发展动手、动脑的设计制作能力。

       　2、增强自信心，激发与同伴分享喜悦的情感。

准备：

       　用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。

活动与指导：

       　1、先组织幼儿观察春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。

       　2、幼儿装饰服装：

       　每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜欢的图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。

       　3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、老师或妈妈，让他们与自己一起分享快乐。

幼儿园小班美术教案 篇6

活动目标

       　1、练习画横线和竖线。

       　2、有正确的握笔姿势和良好的绘画习惯。

       　3、有保护动物的意识。

活动准备

       　1、动物头饰四个，范画一张。

       　2、人手一盒蜡笔，一张作业纸。

活动过程

        一、谈话活动，引起幼儿的注意。

       　动物园是小朋友最喜欢去的地方，你有没有去过？你看到了那些动物？它们的家是什么样子的？请你说给旁边小朋友听听。请你说给大家听听。

        二、创设情景，激发幼儿的兴趣。

       　（电话铃声响了）“喂，你好，哦，你是动物园的，什么？你们动物园有一些动物逃出来了？有老虎，狮子，还有大灰狼，真的？什么，马上要逃到小（二）班来了。……”（话还没讲完，四个中班小朋友戴着头饰冲了进来，装成老虎，狮子，大灰狼等动物朝着小朋友大声吼叫，夺门而去。）哎呀，小动物们都逃出来了，会发生什么事情呢？（会吃人的。）那怎么办呢？动物园的叔叔阿姨急死了，你们快替他们想个好办法吧！（用枪把它们杀死，把它们打死……）这个办法好吗？把它们杀死了，小朋友就看不到它们了。我们应该保护动物，而不是把它们杀死。赶快想办法，小动物已经逃到小（三）班去了。（把它们关到笼子里去，像上海野生动物园里一样把它们隔离开……）这个办法真不错，我们可以用隔离网把它们隔开，这样它们既伤害不到我们，又能自由自在的生活，这样多好啊！

        三、出示背景图，教师示范画。

       　刚才小朋友说了，动物园里的动物都是住在笼子里的，那笼子是什么样子的呢？（一格一格的，用铁丝做的……）小朋友看的真仔细！铁丝是直直的，还是弯弯的？（直直的。）对了，是直直的，就好像由许多横线和竖线拼起来的。你们看，它是谁？（出示狮子背景图）这只狮子给刘老师打了麻醉针，所以动不了，要赶快画上隔离网才行。你们先看好老师是怎么画的。

幼儿园小班美术教案 篇7

       　有益的学习经验：

       　1、喜欢折纸活动。

       　2、学习折叠绘画的方法表现小动物的形象。

       　准备：

       　三角形纸、彩笔、图画纸，小狗、小猫、小猪的范例。

       　活动与指导：

       　1、出示可爱的小动物的范例请幼儿欣赏，可选择自己喜欢哪个小动物。

       　2、学习折叠绘画小动物，会在小动物形象上描画五官。

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       　3、幼儿自行练习折绘自己喜欢的小动物。

       　4、鼓励幼儿多折几个动物，画小动物不同的动态。

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       　建议：

       　教幼儿学习看折纸图。

       　日常生活

       　1、丰富幼儿关于小狗、小猫、小猪的知识。

       　2、学习“一只哈巴狗”的舞蹈及歌曲：“我爱我的小动物”。

       　家园配合

       　鼓励称赞幼儿动手折叠学画的积极性。

幼儿园小班教案

       　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么什么样的教案才是好的呢？以下是我为大家收集的幼儿园大班科学《有趣的纸桥》教案 ，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园大班科学《有趣的纸桥》教案 1

        一、活动目标：

       　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

       　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折叠次数越多越牢固，培养幼儿的动手操作能力。

       　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

       　活动重点：让幼儿了解物体放置方法、改变桥面形状与纸桥承重力的关系。

       　活动难点：探索不同形状的桥面与桥的承重力的关系。

        二、活动准备：

       　PPT、纸盒若干、AM纸人手一张、雪花片若干

        三、活动过程：

       　1、导入（激发幼儿兴趣）老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？幼儿回答完后，集体观看PPT，教师小结：平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，都很牢固，可以行走，可以跑车。那今天大家想不想自己来做一座小桥？老师介绍材料，提出要求：两块积木做桥墩，纸用来做桥面。做好后这座桥必须能够放一个雪花片玩具在上面。

       　2、幼儿制作纸桥。

       　（1）、幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。提问：你们成功了吗？你是怎么做的.？

       　教师进一步提出要求：刚才大家做的纸桥都很成功，接下来你们要在桥上放三个雪花片，动脑筋想一想怎样才能放上？

       　（2）、幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

       　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

       　游戏：比比谁的纸桥最牢固？老师：刚才经过大家的努力，做出的纸桥都能够放三个雪花片，现在我们来玩个游戏，看看谁做的纸桥上面放的雪花片最多？（提出要求：以个人为单位，自己想办法，进行比赛，并数一数最多在桥上能够放多少雪花片）。操作结束后，从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

       　讨论：为什么有的小朋友做的纸桥能够放这么多雪花片？

       　3、教师小结：“当纸弯曲（折叠）之后能够承受的重量变大，弯曲（折叠）的次数越多，承受的重量也就越大了，纸桥也就越牢固。

       　4、给每名幼儿发一张新的纸，用弯曲折叠的方法重新做一座牢固的纸桥，让幼儿体验动手操作的乐趣和获得成功的喜悦。

       　5、扩展幼儿的经验。日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它变牢固的？（瓦、折叠扇、瓦楞纸等等）。教师总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

        四、教学反思：

       　通过这节课，我发现在进行部分环节时孩子的反应和效果不是很好，比如：刚开始带领孩子观看各种桥的时，我没有向孩子介绍桥的基本结构，导致部分幼儿在操作时不知道桥墩应如何摆放。在幼儿操作前没跟幼儿讲明白雪花片应放的位置，导致很多幼儿将雪花片放在桥墩上。在学生制作纸桥的过程中，我注意有效的巡视。对于学生们所做的纸桥形状不去干预，让他们充分发挥想象力和创造力。对于部分动手操作能力差的幼儿给予引导。当孩子们第一次全部完成了纸桥作品后，我及时、大面积的表扬，让幼儿在课的开始阶段就能体验到成功的喜悦，激发了学生进一步探究的兴趣。

       　本节课中，在细节的处理上仍很欠缺，不够严谨，在评价幼儿方面，语言还不够到位，敬请专家给予指导，谢谢！

幼儿园大班科学《有趣的纸桥》教案 2

活动目标:

       　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

       　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

       　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

       　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

       　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

       　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

       　2、每组一盒塑料积木。

       　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

       　1、导入（激发幼儿兴趣）

       　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

       　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

       　教师介绍材料：积木、纸、吸管。

       　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

       　2、幼儿制作纸桥。

       　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

       　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

       　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

       　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

       　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

       　游戏：比比谁的纸桥最牢固？

       　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

       　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

       　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

       　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

       　3、帮助幼儿了解简单原理

       　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

       　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

       　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

活动延伸：

       　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

教学反思：

       　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园科学活动教案

       　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我整理的幼儿园小班教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

       　1、学习用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。

       　2、在制作的情境中进行大胆地表演。

       　3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的温暖。

活动准备：

       　手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张

       　表演区：爸爸妈妈娃娃头饰

       　阅读区：绘本《我的家》

       　娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服

活动过程：

       　一、活动开始。

       　老师：小朋友们好，这节区域活动的主题是《我的家》，老师想问问小朋友，你们家里都有谁呢?

       　(幼儿回答)

       　老师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们说的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来说一说?

       　(幼儿回答)

       　老师：有的小朋友说他的家是大大的，像长方形，那现在我们来看看小动物的家是什么样子的吧!

       　(展示)

       　老师：第一张是小兔子的家，谁来说说小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢?

       　(幼儿观看并进行回答)

       　老师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，老师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我们也可以给自己设计家，老师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们可以自己动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得更加漂亮。

       　阅读区的小朋友可以在舒适的阅读区进行阅读，老师已经投放了绘本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

       　娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还可以有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。

       　二、幼儿自主游戏

       　老师：刚刚老师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡自己选择区角，如果进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在自己的区角要认真耐心的做活动好吗?老师会看看哪个小朋友表现的很棒!听到铃声请小朋友们收拾好操作材料坐好小凳子哈!

       　(幼儿选择区角进行活动)

       　老师在一边进行适当的指导，对一些活动过程进行拍摄然后在点评的时候进行总结。

       　三、结束活动。

       　(播放音乐《秋日私语》)

       　老师：好的，孩子们刚刚把材料都收拾的很好，听到音乐都在很细心的收拾材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。

       　(对活动进行评价)

       　老师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦!我们知道，家是一个很温暖的地方，所以老师希望小朋友在家也能够收拾好玩具，看书的时候安安静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗?

效果分析：

幼儿园小班教案 篇2

设计思路：

       　记得有句话说的好：培养你的孩子成材，培养我的孩子成材，培养我们的孩子成材，但是培养孩子成材不是我们唯一要做的，我们首先要做的是，让我们的孩子每天都是快乐的。所以，今天我就选择了适合我班幼儿年龄特点，孩子们非常喜欢的快乐手指游戏〈点点豆豆〉，把点点豆豆这首儿歌配上一曲活泼欢快的音乐，让孩子们在欢快的音乐游戏中，发展他们的音乐感受力，〈点点豆豆〉是一首韵律很强的儿歌，孩子们通过各种形式一拍一点，从而发展幼儿的节奏感，通过音乐游戏培养幼儿结伴游戏的能力和遵守游戏规则的能力，使孩子们获得更多的情感体验。本节课采用的都是一些老儿歌老游戏，这些儿歌游戏都是我小的时候和妈妈一起做的，她不仅加深了我们母女之间的感情，而且她也给我留下了深刻的印象，以至于现在还记忆尤心。我也很想让这些儿歌把各位家长老师带回对童年美好的回忆，让我们再一次感受一下老儿歌老游戏的艺术魅力。

活动目标：

       　1、能用自然流畅的声音学唱歌曲。

       　2、通过歌唱和游戏愉悦幼儿身心，培养幼儿活泼欢快的性格。

       　3、感受音乐游戏带来的快乐。

活动准备 ：指偶一个。点点豆豆音乐活动过程：

一、开始部分

       　1、今天老师给小朋友带来一首儿歌〈拉大锯〉，小朋友仔细听听，歌曲里面发生了什么事情?(播放儿歌)

二、基础部分

       　2、小指偶唱大戏〈点点豆豆〉幼儿欣赏。

       　师：小朋友，他们去姥姥家干什么了?

       　幼：看大戏。

       　师：那你们想不想也一起看看啊?

       　幼：想(教师用指偶在手上唱大戏《点点豆豆》)

       　3、学唱歌曲〈点点豆豆〉。

       　(1)、教师范唱两遍，幼儿欣赏。

       　(2)、幼儿伸出小手当舞台，小指偶在幼儿手指上唱歌 。

       　师：小指偶想到小朋友小手搭的舞台上唱大戏。

       　4、幼儿学唱歌曲。

       　(1)、用不同的手指点豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指妈妈再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。

       　(2)、幼儿边唱边点身体的不同部位。

       　师：想一想我们还能在身体哪个部位上点豆豆。

       　5、幼儿结伴游戏点点豆豆。

       　6、和客人老师一起做点豆豆的游戏。

       　师：你们想和客人老师做游戏吗?

三、结束部分

       　7、送指偶回家。

       　师：天黑了，我们把指偶送回家里吧!下次再请他们过来玩。

       　另附：儿歌《拉大锯，扯大锯》拉大锯，扯大锯，姥姥家看大戏，你也去，我也去就不让二妞去。恩……歌曲《点点豆豆》点点豆豆，开花石榴，小狗搬家，喀嚓一锁。

幼儿园小班教案 篇3

活动目标：

       　1、引导幼儿通过活动愿意用折的方法制作狗头，提高动手能力。

       　2、在老师的带领下能看懂简单的实物步骤图。

       　3、在活动中享受折纸的快乐。

       　4、根据色彩进行大胆合理的想象。

       　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

       　三角形的纸若干、蜡笔若干

活动过程 ：

       　一、教师谈话，导入活动。

       　1、教师提问。

       　（1）小朋友们你们见过小狗狗吗？

       　（2）谁能来说说你见过的小狗狗的脸长什么样子的呀？（圆圆的，有眼睛鼻子，嘴巴，还有耳朵）

       　2、今天我们就来学一学折小狗的头吧。

       　二、引导幼儿学会折的技能，尝试制作狗头。

       　1、你们看这是什么呀？这是老师用纸折的小狗的头。

       　2、它有一对垂下来的耳朵。

       　3、示范折狗头的动作。

       　4、讲解。

       　你们看这是什么形状？（三角形）哦，那你们仔细看看三角形上面还有什么东西？这个叫虚线，这个线代表这个地方要折一折。我们看到三角形有一条最长的边，这条边的两头还有两个尖尖的角，我们把这两个角沿着虚线往下折，然后把它压平，小狗的两只耳朵就做好啦，我们来看看，现在像是小狗的头了吗？小狗的头是圆圆的，现在这个小狗的头是尖尖的，怎么让它变成圆圆的呢？把最下面那个尖尖的角往后折进去，藏起来，这样就像小狗的头了，但是这样就算完成了吗？还缺什么呀？我们要用蜡笔给它画上眼睛嘴巴，一只小狗的头就做好了。

       　三、幼儿制作，教师指导。

       　1、两只耳朵向下折。

       　2、把尖尖的下巴藏起。

       　3、蜡笔不能抢，一个人用完另一个人再用，也不要一个人占着蜡笔，不给别的小朋友玩。

       　3、幼儿开始制作狗头，教师进行个别指导，提醒他们耳朵一定要垂下来，尖尖的下巴要藏起来，不要忘记给他们画上眼睛嘴巴。

       　四、对作品进行评价。

       　表扬认真折，折的好的小朋友。

教学反思：

       　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。

       　小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

       　1、用自然声音演唱歌曲《母鸡孵蛋》。

       　2、感受旋律的上行与下行以及合作表演的快乐。

       　3、能根据音乐的速度，变换动作速度。

       　4、能跟着节奏打节拍。

教学重点、难点

       　幼儿学会按节奏表演。

活动准备

       　公鸡、母鸡手偶、沙蛋、绒母鸡一个、各种鸡蛋的。

活动过程

       　一、开始部分

       　听鼓声游戏（走走、跑跑、跳跳、转转）。教师鼓声敲的慢，幼儿走的慢，反快则快，锻炼幼儿的.反应能力。

       　二、进行部分

       　1、故事引人（出示母鸡、公鸡手偶）

       　师：我是鸡爸爸，小朋友喜欢叫我公鸡。我每天早早起床，从不睡懒觉，希望小朋友也和我一样早早起床，按时上幼儿园，好吗？和我一起叫一叫？

       　我是鸡妈妈，小朋友喜欢叫我母鸡，我每天孵一个蛋，我的蛋可有营养了，希望小朋友天天吃一个蛋，越来越来聪明，好吗？（放音乐）

       　2、听歌曲一遍（教师表演唱，随音乐拿出沙蛋，表示蛋的个数）。

       　师：母鸡生了几个蛋？一起数一数？

       　3、在听赏一遍歌曲。

       　师：这次听歌曲时，用手指表示鸡蛋的个数，并且用好听的声音唱出来。注意数鸡蛋的时候也是有节奏的。

       　4、用不同的方式表示出蛋的个数。

       　师：歌曲里唱到几个，你可以拍手、跺脚等方式表示蛋的个数，也可以找好朋友一起表演，遍唱边表演。

       　5、用不同的姿态表现母鸡孵蛋。

       　师：见过母鸡孵蛋吗？学学是什么样子，请幼儿用不同的姿态进行展示。

       　6、数蛋游戏。

       　师：我们一起表演一次数鸡蛋的游戏，一定要仔细听音乐，用最好听的声音唱出来。

       　7、让幼儿感受音的上下行。

       　师：在这首歌曲里，有一句旋律越来越高、有句旋律越来越低，要仔细听。（可以让幼儿多次分别聆听这两句旋律，并大胆表现）。

       　三、结束部分

       　欣赏各种鸡蛋，并尝试创编歌曲。（逐一出示各种蛋的）

       　师：看看这么多的蛋，你知道它是谁孵的吗？试试把它唱出来。（鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋等）

       　如：嘎嘎嘎嘎，母鸡在孵蛋；

       　嘎嘎嘎嘎，鸭子在孵蛋；

       　嘎嘎嘎嘎，白鹅在孵蛋。

教学反思

       　用手偶讲故事引起幼儿的兴趣，孩子们的眼球都被吸引住了；当音乐响起时，母鸡孵蛋的情景有一次吸引住了幼儿，他们情不自禁的数起蛋来，这首音乐反复四遍，所以在不知不觉中歌曲已被幼儿们消化了。在用不同方式表现蛋的个数时，孩子们自由结合，找到自己的伙伴，有的拉手、有的拍手，还有的跺脚，把活动推向**，孩子们都陶醉在表演中。

幼儿园小班教案 篇5

〔活动目的〕

       　锻炼幼儿手部和腕部的灵活能力和精细动作的操作技巧。

       　学习游戏的玩法及规则。

       　在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

〔活动准备〕

       　1、平坦的地面或宽敞的桌面；

       　2、圆枣大小的松软沙包五个。

       　3、游戏前学会儿歌： 老妈妈拣“豆荚”

〔活动过程〕

       　老妈妈，拣豆荚，拣了俩，丢了仨，反过来，一挂搭，东撒西撒撒个好老网……

       　玩法：两人一组：甲先来，用右手手抓五个小沙包，将其向上抛起20――30CM高度，同时反手用手背去接落下的沙包，无论接住几个，最后只能留在手背上一个沙包；然后小心的用五个手指自然形成的四个“小夹子”去拣夹地面（或桌面）上四个沙包，一边拣一边唱儿歌：“老妈妈，拣豆荚，拣了俩，丢了仨”唱一句拣一个；拣完继续唱：“反过来，一挂搭”同时用手背将手背上的一个沙包上抛20――30CM，反手用手心接住（一个沙包也不能丢，若丢一个，游戏换乙来做）；这时手指夹住四个沙包，手心兜住一个沙包，继续唱儿歌：“东撒西撒撒个好老网”配手上动作：左右晃动将五个沙包同时尽量均匀的洒落在地面（或桌面）上，然后甲问乙：你选哪一个？

       　乙（选一个能给对方制造一定困难的沙包）拾起一个沙包说：我要这一个。

       　然后甲就用任意一个手指在其他四个沙包中的任何两个中间划一条短线，然后用手指推短线一边的一个沙包使其碰撞另一个沙包，两组全部碰撞成功是赢，叫赢了一圈，继续由甲进行游戏；碰撞不成功或划线时手指动了其中一个沙包均为输，换乙开始玩耍，这样游戏轮流进行。

       　规则：

       　1、两人一组游戏；

       　2、丢沙包的过程中，不得用另一只手去扶捂沙包；

       　3、划线时，不能动任何一个沙包；两个沙包碰撞时，不能动其他任何一个沙包。

幼儿园小班教案 篇6

        学习目标：

       　1.喜欢做实验， 进一步探索哪些形状的物体可以滚动。

       　2.初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。

        活动准备：

       　1.《神奇的轮子》幼儿用书或电子书第 10-11 页。

       　2.实验物品，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

        活动过程：

       　1. 出示各种类型汽车的，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形状的。

       　2. 出示幼儿用书或电子书第 10-11 页，向幼儿提问：

       　·在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？

       　·图中哪一辆车能开动？

       　3. 幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。

       　4. 幼儿面对面坐在地上，轮流选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。

       　5. 活动完成后，请幼儿观察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。（都是圆形的。）

       　6. 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。

        活动评价：

       　1.喜欢做实验和分享发现。

       　2.能辨别可以滚动的东西。

幼儿园小班教案 篇7

       　1、让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。

       　2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

       　3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

       　活动准备：

       　装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

       　活动过程：

       　一、听一听摇一摇

       　1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗?”“你怎么知道没有东西的?”(没听到声音)

       　2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗?”“为什么?”(有声音所以有东西)

       　二、听一听猜一猜

       　1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。

       　2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

       　3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

       　教师：我在罐子里放了三种东西(米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝)，出示标记牌，依次认识核桃、米、红豆标记牌。

       　请你猜猜哪个罐子里是核桃宝宝? (米、红豆)感知不同的物体发出不同声音。

       　三、听一听玩一玩

       　《红绿灯》游戏：

       　1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。

       　2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

       　3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

       　四、延伸探究活动

       　听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗?出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么?(刘晓霞)

       　《各种各样的声音》(小班科学)

       　活动名称：《各种各样的声音》(小班)设计意图：生活中各种各样的声音无处不在，有鸟叫声，雷鸣声，树叶的沙沙声，琴儿的叮咚声……这些都有会引起孩子们的好奇和探索，为满足幼儿的探索欲望，教师采用"六个一"交互使的办法，充分调动幼儿的积极性。活动生成：激发幼儿进一步寻找、发现更多生活中各种各样声音。活动目标：1、使幼儿乐于倾听各种悦耳的声音，培养幼儿的倾听能力。2、通过探索，操作活动来激发幼儿对各种声音的兴趣。 活动准备：1、人手一件能发出声音的玩具。 2、电脑、投影仪、投影屏、激光笔《这是谁的声音》的光盘3、录音机，有 "牛、羊、下雨、洗衣机、小蜜蜂、公鸡"的活动过程：3、 听一听：老师启动"会发声音"的玩具狗2、玩一玩：请幼儿自选玩具3、说一说：玩具发出的声音。4、看一看：根据模仿各种声音。5、唱一唱：《 模仿声音》的歌表演6、猜一猜：电脑娃娃中的《这是谁的声音》播放课件"小孩笑声、马叫、掌声、枪声、汽车跑的声音" 小结：今天我们玩得真开心，听到了这么多好听的声音，请小朋友每人拿一件玩具，我们继续去寻找更多的声音吧! 活动延伸：请小朋友们和老师继续寻找更多的声音。

       　小班幼儿对声音非常感兴趣，教师抓住幼儿特点，将生活中有声的现象集中在一起，采用多种形式激发幼儿的兴趣，在听、玩、说、看、唱、猜自由、宽松的环境中幼儿愉快地参与了本次活动。

幼儿园小班教案 篇8

活动目标

       　1、让幼儿在理解诗歌的基础上，有表情的朗诵诗歌。

       　2、激发幼儿热爱大自然的情感。

       　3、丰富幼儿的词汇：田野、拔。

活动准备

       　ppt课件：

       　课件-声音：下雨的声音。

活动过程

一、导入

       　课件-声音：下雨的声音

       　小朋友，你们听，这是什么声音？（下雨声）

二、展开

       　1、你们喜欢下雨吗？为什么？

       　（引导幼儿说出，下雨对农作物的好处）

       　2、如果好长时间不下雨了，你们想一想，会出现什么情况呢？

       　ppt课件：没有水的话

       　花园里的花儿渴得闭上了嘴巴。

       　鱼池里的鱼儿渴得不要尾巴了。

       　田野里面的苗儿渴得不长了。

       　3、小朋友想一想有什么办法，才能不让他们不渴了呢？

       　（1）下小雨的时候，小雨发出什么声音？

       　（引导幼儿说出——小雨点，沙沙沙）

       　（2）请小朋友听一首《小雨点》的儿歌，教师朗诵。

       　小雨点，沙沙沙，落到了什么地方？（花园里），花儿乐得怎样——张嘴巴。

       　又落到了什么地方？（鱼池里），鱼儿乐得怎么样――摇尾巴。

       　最后落到了什么地方？（田野里）苗儿乐得怎么样——向上拔。

       　4、幼儿学说儿歌

       　请小朋友跟老师一起朗诵儿歌，注意感情和语气。

三、结束

       　小朋友想一想下雨的时侯，小雨点还能落在什么地方？

       　（大树上，房屋上，麦田里，小河中……）

幼儿园小班教案 篇9

活动目标：

       　1、让幼儿学习用顺着一个方向画螺旋线的方法。

       　2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化。

       　3、请幼儿爱护绘画工具并和它们做好朋友。

活动准备：

       　棒棒糖、画纸、油画棒

活动过程：

一、导入活动

       　1、教师：小朋友，还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面，我们看到了很多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗?

       　教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果，说说它们的颜色、形状和味道。

       　2、教师对幼儿的讲述进行小结。

       　3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果，它是圆圆的，吃起来硬硬的，下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

       　4、教师：小朋友，你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢?

       　请幼儿说说自己吃过的棒棒糖。

       　5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖，小朋友，你们想画吗?

二、教师示范操作

       　1、教师示范绘画的方法，引导幼儿仔细观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友，你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

       　2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练习画一画，一边画一边说：棒棒糖，一圈圈，红黄蓝，真漂亮，画根棒棒糖，尝一尝，放进嘴里甜又香。

       　3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画，说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画，教师巡回指导

       　1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起学习了画棒棒糖的方法，现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多，谁画得最漂亮。

       　2、请幼儿传发绘画工具，请幼儿开始绘画。

       　3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上，棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面。糖尽量要画圆，最后收笔的时候要连在上一圈的线上。

       　3、鼓励幼儿多画一些，把画面填满。

四、作品欣赏

       　1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

       　2、请幼儿整理作画工具。

       　3、结束活动。

孩子喜欢做手工，该如何正确培养她？

       　作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我整理的幼儿园科学活动教案8篇，欢迎阅读与收藏。

幼儿园科学活动教案 篇1

活动目标:

       　1、幼儿通过操作，知道改变纸的形状可以使纸桥的承受能力发生变化。

       　2、鼓励幼儿运用比较的方法来进行感知，同样的纸折成山形最牢固，培养幼儿的动手操作能力。

       　3、通过活动，萌发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

       　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

       　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备:

       　1、人手一张A4纸，两个油泥盒子，一根吸管。

       　2、每组一盒塑料积木。

       　3、折纸扇,石棉瓦，平常的瓦片等等。

       　1、导入（激发幼儿兴趣）

       　老师：你见过桥吗？是什么样子的？用什么材料做成的？

       　平常我们见过的桥都是用水泥钢筋或者木头做成的，今天我们也要做一座自己的小桥，这座桥能够放一块积木在上面。

       　教师介绍材料：积木、纸、吸管。

       　提出要求：两块积木座桥墩，吸管是桥下面的流水，纸用来做桥面。

       　2、幼儿制作纸桥。

       　(1)幼儿进行第一次操作，并请做好纸桥的幼儿将纸桥展示在桌子上。

       　提问：你成功了吗？你是怎么做的？

       　教师进一步提出要求：这次要在桥上放三块积木，你可以把你的纸桥变一变。

       　(2)幼儿进行第二次操作，并将完成的作品放在桌子上。

       　提问：你用的是什么方法？你的纸发生了什么变化？

       　游戏：比比谁的纸桥最牢固？

       　刚才大家做出的纸乔都能够放三块积木，现在我请大家来比赛，看看谁做的纸桥能够放的积木最多？

       　（提出要求：以个人为单位，进行比赛,并数一数最多在桥上能够放多少积木）

       　从每组选一个小朋友上来展示：比一比谁的纸桥最牢固。

       　讨论：你做的纸桥最多能够放几块积木？为什么你的纸桥能够放这么多积木？

       　3、帮助幼儿了解简单原理

       　结论：“当纸弯曲之后能够承受的重量变大，弯曲的次数变多，承受的重量也就变大了，而且弯曲的次数越多，承受的重量越大，纸桥也就越牢固。

       　4、扩展幼儿的经验，日常生活当中，你还发现哪些东西是利用弯曲后来使它便牢固的？（瓦、折纸扇、瓦楞纸等等）

       　5、总结，激发幼儿对物体呈种现象的兴趣。

活动延伸：

       　请幼儿制作山形的纸桥，通过弯曲次数的变化，看看谁的纸桥最牢固。

教学反思：

       　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园科学活动教案 篇2

活动由来

       　在一次区域活动中，我看见几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，许多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想如果开展有关魔术的活动，孩子们一定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小实验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

活动一：神奇的魔术

活动目标：

       　1、感知魔术的神奇和艺术魅力，知道魔术是一种巧妙的表演技艺。

       　2、学习简单的科学小魔术，体验成功的快乐。

活动准备：

       　魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

       　1、说儿歌：《我是魔术师》

       　2、谈话：小朋友你们喜欢魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

       　（幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有）

       　3、请幼儿观看魔术大师表演魔术（视频）《变鸽子》《大变活人》

       　4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

       　5、魔术大揭秘：

       　教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

       　（有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前）师：魔术的确是假的，魔术师利用很多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特别快，还要动脑筋不让我们发现秘密，我觉的魔术师非常了不起。

       　6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

       　师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

       　（1）教师慢动作示范1-2遍

       　（2）幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

       　7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们快乐和思考。

       　8、结束：游戏《变造型》

       　今天我们看魔术表演、变了魔术，真开心，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

       　活动延伸：表演区《小小魔术师》

活动感想

       　这节课的效果超乎我的想象，孩子们特别兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，有趣的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小实验来培养幼儿的探索欲望，可效果时好时坏，如果以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶有趣味的科学小实验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，究竟会碰撞出怎样的火花呢？

       　可是学魔术可不是件容易的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告诉家长，并在家长中展开调查，惊喜的发现了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们根据孩子的特点、兴趣选择简单的小实验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参与热情很高。

活动二：魔术大揭秘

       　活动目标：运用多感官仔细观察、发现、寻找魔术和小实验的秘密。

活动准备：

       　一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

活动过程：

       　1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

       　师：大家仔细观察，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

       　（1）幼儿寻找魔术的秘密猜一猜魔术的秘密可能是什么？藏在了哪里呢？

       　（2）《变硬币》魔术大揭秘

       　2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导（教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家惊奇时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。）重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

       　3、老师表演小实验《会显图的纸》（在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。）（当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立刻抓住时机提问）

       　师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"（孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋一定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很显然，他们也认为是这样的。）

       　师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么秘密呢？（孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的注视下，打开魔术壶。）

       　师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园科学活动教案 篇3

活动一

目的：

       　1、引导幼儿观察云的形状，说出看云的感受。

       　2、激发幼儿探索自然的兴趣，培养幼儿的观察力和想象力。

准备：

       　选择多云的日子和一块草地。

过程：

       　一、引发兴趣，唤起幼儿的有关经验。

       　1、谜语导入：身体轻又轻，空中来旅行。有时像棉絮，有时像鱼鳞。

       　2、启发幼儿说说平时看到过什么样的云，它们像什么。

       　二、引导幼儿到户外观察云的形状，说说看云的感受。

       　1、引导幼儿观察天空中的一大片云，说说这片云的形状像什么。（让幼儿充分想象，发表意见。）

       　2、幼儿随意坐或站，自由观察天上的云，说说自己看到了什么样的云，它像什么，后来又变得像什么，为什么会变。

       　3、请幼儿说说自己还发现了什么现象，鼓励幼儿大胆发表自己的意见。（启发幼儿说出云是在不断移动的。）

       　三、引导幼儿欣赏故事《云宝宝和风娃娃》（附后）。

       　1、教师有表情地讲述故事，提问：寂寞的太阳公公有什么愿望？云宝宝和风娃娃是怎样做的？它们变了些什么魔术？

       　2、引导幼儿根据观察所得，尝试仿编故事。

       　四、组织游戏：会变的云。

       　启发幼儿把自己想象成一片云在草地上任意地飘来飘去。当教师说“云变了”时，幼儿马上摆出一种姿势表示云的形态，并说说自己变的是一片什么形状的云。当教师说“大风吹来了”时，幼儿就四散跑开蹲下，表示云被大风吹散了。

活动二

目的：

       　1、引导幼儿认识云的形成过程以及云的颜色与厚薄之间的关系。

       　2、培养幼儿的探究精神。

准备：

       　白云卡片一张，磁带、录音机各一，手电筒五支，白纸若干。

过程：

       　一、游戏：我是云宝宝。

       　随着愉快、轻松的音乐，幼儿依次传白云卡片。音乐暂停时，拿到白云卡片的幼儿可发挥想象，说：“我是云宝宝，我能变成××。”

       　二、讨论云的形成。

       　1、为什么天空中有云？云是怎么来的？（引导幼儿凭借已有的知识经验和想象回答。）

       　2、教师有表情地讲述故事《小水滴旅行记》，提问：“小水滴想旅行请谁来帮忙？太阳公公帮助小水滴变成什么飞上了天？后来发生了什么事？云是怎么聚集而成的？

       　三、讨论云的颜色。

       　1、云是什么颜色的？为什么天空中的云有时是白色的，有时是灰色的、黑色的？

       　2、通过实验感受云的颜色与厚薄之间的关系。

       　①将手电筒当作太阳，将白纸当作白云，引导幼儿做实验，观察当“太阳光”照在一张纸上时所产生的现象。（透过纸能清楚地看到光。）

       　②当“太阳光”照在叠放的几张纸上时，你发现了什么？（光能透过纸，但看得不太清楚。）

       　③再加上一些纸，你发现了什么？（看不见光了。）

       　3、小结：其实云是白色的，只是因为云的厚薄不同，才会出现不同的颜色。当云很薄的时候，阳光照在它们身上，云看上去就是白色的；当云变厚时，阳光只能透过很少的部分，云看上去就是灰色的；当云很厚时，阳光无法透过，云看上去就是黑色的。

活动延伸：

       　画出各种各样的云。

幼儿园科学活动教案 篇4

        活动目标

       　1、通过活动，让幼儿了解蛋壳与醋之间会发生化学变化，从而激发幼儿的探索欲望。

       　2、通过幼儿参与实践，培养其动手操作能力和动作协调能力。

        活动准备

       　抽空蛋液的蛋壳、水彩、画笔。

       　小铁盒（也可用易拉罐）、酒精灯、蜡烛、回形针、醋酸、塑料小刀（若干）

        活动过程

       　1、想一想、说一说

       　（1）出示鸡蛋壳，教师启发幼儿说一说蛋壳上能不能雕刻图案，让幼儿自由发挥，想办法。

       　（2）出示老师的雕花蛋壳，让幼儿想一想，猜一猜老师用什么方法做的。

       　2、试一试，做一做

       　（1）鼓励幼儿在蛋壳上画图案，作为底稿。

       　（2）教师用小铁盒在酒精灯上溶化一段蜡烛，引导幼儿用干净毛笔蘸上蜡烛均匀地涂在蛋壳上。

       　（3）稍后，用曲别针按照底稿的线条刻划图案，并提醒幼儿小心地仅把线条上的石蜡划掉。

       　（4）再用干净的毛笔蘸上醋酸在蛋壳上的线条刻划处反复涂2―3 次。

       　（5）过15分钟左右，把蛋壳上的蜡全部用塑料刀刮掉。

       　3、比一比，说一说

       　让幼儿把制作的作品拿给大家看一看并说说是如何制作的。

        延伸活动

       　1、引导幼儿用彩色水笔把图案涂成彩色。

       　2、开个“雕花蛋壳展示会”，让幼儿互相欣赏、交流。

       　3、引导幼儿知道，我们的牙齿是怕酸的，食物的残留物在口腔内时间长了也会变酸，所以要认真刷牙，保护牙齿。

        活动建议

       　1、在酒精灯上用铁盒取蜡油时要注意安全，用曲别针在蛋壳上刻划图案时要提醒幼儿注意别扎着手。

       　2、鸡蛋可不抽蛋液，若抽蛋液要把蛋壳口封上。

       　3、用红皮鸡蛋效果最佳。

幼儿园科学活动教案 篇5

活动名称 ：科学：落叶树和常绿树

活动目标：

       　1、巩固幼儿对几种常见树木的认识，形成落叶树、常绿树的概念。

       　2、学习将对落叶树与常绿树进行分类。

       　3、发展幼儿观察与比较的概括能力。

活动准备： 幼儿收集各种树叶，放在小篮子里面。观察认识各种常见树叶。

活动过程：

1、复习对几种树木的认识

       　教师：我们小朋友每天上幼儿园都能看见许多树，你见过哪些树？你见过它们的名字吗？

       　出示幼儿已认识的落叶树与常绿树的叶子，提问：这些是什么树的叶子？叶子是怎样的？这些树在秋天有些什么变化？

2、观察树叶，按颜色归类，了解树叶的差异。

       　（1） 引导幼儿先说说自己带来的树叶，再按照树叶的颜色进行分类。

       　（2） 比较不同颜色树叶的差异。

       　教师：秋天到了，彩色的树叶真美丽，黄树叶、红树叶与绿树叶，有什么不同？

       　（3） 哪些树木到了秋天会落叶？哪些树木到了冬天光秃秃的？还有哪些一年四季是常绿的？

       　（4） 教师与幼儿一起概括常绿树、落叶树：

       　有些树到了秋季，树叶很快就枯黄落下来，最后树枝上是光秃秃的，这些会落叶的树，我们叫它们什么树呢？（落叶树）

       　告诉幼儿常绿树并不是不落叶，常绿树的叶子长老了也会落下来，一次落下几片，但新的叶子也在不断地长出来，所以树上总有绿色的树叶。

3、引导幼儿说说自己带来的是常绿树还是落叶树，鼓励幼儿上来，分别将常绿树和落叶树放在两个筐子里面，对树叶进行分类活动。

4、带领幼儿到户外观察树木，找一找：常绿树和落叶树。

       　在活动开始前，利用晨间活动，有意识的让孩子观察周围的树，活动结束后，利用户外活动，让孩子找找幼儿园里的落叶树和常绿树。

活动反思： 课后带幼儿到校园里去找校园里的落叶树和常绿树，孩子们找到了桃树、柳树，枇杷树，柳树是落叶树，桂花树，松树，广玉兰是常绿树，结合课件里的各种树，梧桐树、松树、柏树，使孩子对常绿树和落叶树有了更好的认识。有好多的.问题，我都让幼儿自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，通过这种方法获得的经验，孩子们记忆深刻。

幼儿园科学活动教案 篇6

科学活动

       　大鞋和小鞋

活动目标：

       　1、感知鞋子的不同颜色和大小。

       　2、感受自己穿鞋的快乐。

经验材料准备：

       　1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有一定的感知经验，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的快乐。

       　2、音乐磁带。

活动过程：

       　1、夏天到了天气很热小朋友愿意和老师一起光脚做游戏吗？

       　2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

       　3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

       　4、你最喜欢内、你最喜欢那一双？为什么？

       　5、穿上你喜欢的大鞋子和老师做游戏好吗？

       　6、小朋友说一说你喜欢大鞋子吗？为什么？

       　7、大鞋子虽然很漂亮，但小朋友穿上会不舒服，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

幼儿园科学活动教案 篇7

活动设计意图：

       　《纲要》要求我们要根据幼儿的生活经验和兴趣确定活动的主题，强调教师要尊重和满足幼儿的需要，鼓励幼儿与周围环境发生有意义的互动。在预设活动“聪明的乌龟”中，班上幼儿在观察乌龟时，一幼儿自豪地介绍说：“乌龟的壳硬硬的，要是有谁来吃它，它就会把身体全缩在里面！”，孩子们的注意力开始转移到“动物怎样保护自己”这一个问题上。作为时刻关注幼儿的我，及时地发现幼儿的兴趣点所在，开展了与之相应的活动“谁来保护我的宝宝”。该活动把《纲要》的要求和“做中学”的理念比较好的结合起来，两者互相促进。活动中给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，鼓励他们提出问题，研究问题，使师生有效地互动起来……

活动目标：

       　一、通过多种形式，鼓励幼儿从不同角度进行体验和探索“动物怎样保护自己”，丰富幼儿的科学小知识。

       　二、鼓励幼儿大胆想象和创造，能用适当的方式表达，并能大胆地表现自己的情感和体验。

       　三、支持幼儿在活动中的想象和创造，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方法进行探索活动，令其在探索、创造的过程中展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作。

活动准备：

       　一、幼儿听过《聪明的乌龟》的故事，共同收集有关“小动物怎样保护自己”的、VCD；课件制作“蛋宝宝”。

       　二、实验操作的记录单，幼儿记录用具人手一份。

       　三、鸡蛋若干个，棉花、胶布、积木、纸盒、网袋、橡皮泥、、瓷土、沙箱等通过加工、制作可以保护物体的材料。

       　活动方式：集体活动、分组活动相结合

活动重难点分析：

       　一、要实现“幼儿与环境发生有意义的互动”，我们在活动中就必须“正确处理好师生互动关系，推动幼儿的探索活动”这是活动的难点之一。

       　二、在孩子们探索活动中，要“展现自我表达的独特性，获得自信心，学会相互之间的交流与合作”，这也是重点之一。教师应认识幼儿的思维，接过幼儿抛出来的球（活动的突发事件，善于激发幼儿的智慧，与幼儿交流经验，与幼儿共享情感，让每个人都感受到对方的支持。

       　三、“做中学”重视活动中的集体记录，这集体记录应真正体现教育价值。

活动过程预设：

       　一、以故事《聪明的乌龟》情景引入课题，引起幼儿对问题“小动物怎样保护自己”的思考兴趣。 教师：小乌龟真聪明，懂得用自己的壳保护自己，可其它小动物遇见敌人怎么办呢？

       　二、引导幼儿观察发现其它小动物保护自己的办法。 1 、出示，请幼儿从不同角度进行体验和探索，发现小动物保护自己的办法。 2 、教师与幼儿一起总结，幼儿将“小动物保护自己的方法”记录在实验单上。

       　三、在视频上“跳”出一个摇摇晃晃的大鸡蛋（插曲：《老母鸡》，教师将幼儿的兴趣转移到“保护 蛋宝宝”上来。 发现问题：蛋宝宝没手没脚的怎样保护自己呢？讨论结果：“鸡妈妈会保护它！”、“我在蛋宝宝上边画上老虎，大家见了都怕它！”……

       　四、鼓励幼儿用各种方式进行探索，大胆地表现自己的情感和体验，在自主的活动中激发幼儿关爱、保护蛋宝宝的情感。 1、设置情境， 引导幼儿继续寻找保护蛋宝宝的方法。 （情境：老师将鸡蛋递给小朋友时，“啪”的一声，鸡蛋掉了、破了！ 发现新问题：哎呀！画上大老虎也保护不了蛋宝宝！聪明的小朋友会有什么更好的办法来保护它呢？ 2、幼儿讨论，将预计的保护方法记录在实验单上，激发幼儿按设想方法进一步探索。 3、指导幼儿探索保护鸡蛋的方法。 1、为幼儿介绍现有的操作材料，幼儿自由结伴，自选材料进行操作探索。教师以玩伴的身份陪幼儿进行实验：可以看看小实验的预计记录，了解幼儿的实验设想，再与幼儿一同进行实验，引导幼儿不偏离实验走向。 2、请幼儿将实验结果记录在实验单上，可行的用“√”表示，不可行的用“×”表示。 3、同伴间互相介绍和演示探索结果。 4、师生共同归纳保护鸡蛋的方法，将其整理记录出来（集体记录：文字、绘画等形式不拘）。 A 固 定 的 方 法（如：将蛋嵌插在沙子中固定、用橡皮泥做成井圈固定等。） B 包 裹 的 方 法 （如：在蛋的外壳包裹上一层蜡、泥土、网袋等）。C 增加硬度的方法 （如：在蛋的外壳加上“护架”）。…… 5、请幼儿欣赏叔叔阿姨为保护蛋宝宝的工具及方法。（如：运载蛋的纸蛋槽，箱子，冰箱里的蛋架等） 4、教师对“保护鸡蛋的方法”进行小结：除了这些，也许还有更好的方法，继续动动 你们的脑筋，探索发现出新的方法。

       　五、以轻松活泼的歌表演《小小蛋儿把门开》结束活动。教师：鸡妈妈有了我们帮忙，它的蛋宝宝再也不会受伤了。它呀，将鸡宝宝孵成一只只毛茸茸、胖乎乎的小鸡来，让我们来把小蛋儿的门儿打开吧！

延伸活动：

       　一、可引导幼儿欣赏VCD《动物的自我保护》，不断丰富孩子的的科学小知识。

       　二、请幼儿回家与爸爸妈妈继续探索，并将探索到的保护蛋宝宝的方法记录在小实验活动单上。

       　三、寻找其它需要保护的物品，开始新的探索。

附：活动评析

       　一、孩子们是沿着自己觉得很有意思的问题，很坚持，很专注地参与，他们参与活动的积极性很高，急于表现自己的想法，活动气氛轻松，幼儿的潜能得到真正的发挥。

       　二、老师通过创设情境，把幼儿的兴趣转移到保护蛋宝宝上来，从而帮助他们发现新的问题，能持续不断地探索下去。在不断的操作中，孩子们正朝合作、分享的方面发展。

       　三、在探索“保护蛋宝宝的方法”过程中，教师借助开放性问题“为什么蛋宝宝破了呢？”，与幼儿有效地互动，从而把幼儿的探索兴趣引向教师要求的方向，对事物进行深入研究。

       　四、在操作实验前让孩子做出实验预测，预测后再动手做实验去求证。孩子们将实验过程中发现的情况用文字、图像等多种方式记录下来，不仅通过语言，而且通过某种符号去表现自己的想法，发挥自己的想象力。

幼儿园科学活动教案 篇8

       　设计思路：区域工作时我班大部分孩子被纸杯吸引，他们把纸杯变成机器人，又把纸杯变成很多东西，我看到孩子们对纸杯变化那么感兴趣。所以设计这节活动，让孩子通过自己的想象进一步探索纸杯的变化。

       　教学目标：

       　1、通过想象探索用各种方式或使用各种辅助材料是纸杯变化。

       　2、发展幼儿动手操作能力。

       　教学过程：

       　1、用纸杯接一杯水喝，问：我刚才干什么了？用什么喝的水？

       　2、纸杯除了喝水还能干什么呢？

       　3、幼儿操作，教师引导。

       　4、评析。

       　5、教师总结：“生活中有很多可变的东西，只要我们爱动脑子，一定会让更多可变得垃圾变得有用。

       　中班科学活动――会“走”的盒子

       　一、活动题目

       　会“走”的盒子

       　二、活动目标

       　1．幼儿通过制作会“走”的盒子，懂得废旧物品可以加工成有用的物品。

       　2．幼儿通过操作感知橡皮筋的弹性，学会简单制作玩具的技能。

       　3．幼儿通过实验记录，加深对实验过程的理解，养成关心科学、好奇、好问，乐于

       　尝试的好习惯。

       　三、适用对象

       　4～5岁幼儿。

       　四、活动所需资源

       　橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、纸盒、绳子、曲别针、录音机、酸奶盒。

       　五、活动过程

       　引入：幼儿模仿各种小动物随意地走入教室。教师提问小动物是怎样走路的。幼儿讨论各种各样动物行走的样子。

       　教师出示一个会“走”的纸盒，提问：这个纸盒怎么会自己“走”呢?看一看，纸盒里有什么秘密?

       　(1)纸盒里有橡筋。

       　(2)纸盒里还有橡皮泥和曲别针。

       　做会“走”的纸盒。

       　选用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中间，捏成一个小圆球，圆球表面要光滑。将带有橡皮泥的橡筋两端，分别穿入纸杯口两边的小孔里，分别用曲别针固定橡筋。用手转动橡皮泥将橡筋拧紧，放在地上，纸盒就会“走”起来了。

       　想一想，说一说。

       　(1)橡筋拧紧了，一松纸盒就走了。

       　(2)橡筋有弹性。

       　(3)像我的弹弓一样，一拉就将橡皮泥弹走了。

2-6岁最全玩具使用指南，幼儿园老师都不一定知道！

       孩子喜欢做手工是一件非常好的事情，因为手工可以培养孩子的创造力、想象力和动手能力，同时也可以增强孩子的专注力和耐心。以下是一些正确培养孩子手工能力的建议：

       1.提供适当的材料和工具：为了让孩子更好地发挥自己的创造力和想象力，家长可以提供一些适当的材料和工具，如彩纸、颜料、剪刀、胶水、画笔等，让孩子可以根据自己的兴趣和想法自由发挥。

       2.鼓励孩子尝试新的手工项目：家长可以鼓励孩子尝试一些新的手工项目，如拼图、绘画、折纸、串珠等，让孩子可以不断挑战自己的能力和技巧。

       3.给予孩子足够的时间和空间：手工需要一定的时间和空间，家长应该给予孩子足够的时间和空间，让孩子可以安心地做手工，不受打扰和干扰。

       4.赞扬和鼓励孩子的成果：当孩子完成一项手工作品时，家长应该给予孩子充分的肯定和赞扬，鼓励孩子继续坚持下去，同时也可以让孩子学会欣赏自己的成果。

       5.陪伴孩子一起做手工：家长可以和孩子一起做手工，不仅可以增强亲子关系，还可以让孩子从家长身上学到更多的技巧和经验。

       总之，家长应该尊重孩子的兴趣和想法，给予孩子足够的支持和鼓励，让孩子可以自由发挥和探索自己的手工能力。同时，也可以通过手工这个媒介，促进家长和孩子之间的沟通和交流。

        她将厅长（作者的宝宝）的玩具依玩耍方式和叙述的便利划作几大类：建构类、角色扮演类、艺术类、感统类、体验类和其它。

        她认为玩具是具有某种意义上的“生命”，正如国外著名教育体系——华德福所提倡的：停止游戏时，玩具是在“休息”；玩具被放回原处，称“回家”。处处透着尊重与想象力。

建构类

        婴儿期的孩子开始玩积木。最初仅限于抓咬，一岁多有了排列和堆叠的意识，喜欢摆长长的“火车”，可以用五、六块积木搭一座“高楼”。长大一点，手眼协调能力和精细动作已发展得很成熟，专注力也有明显提升，真正有意识的“建构”出现了。摆弄大块积木已满足不了她对创造性的需要，于是我搭配了几种建构类玩具给她，它们的特点是：

        （1）简单：孩子的建构意识尚处于萌芽阶段，注意力仍有限，太复杂的游戏会令他们很快知难而退；

        （2）开放：这时的“创作”是随兴的，事先不会计划，有明确目的和固定玩法的设计，远不如能够天马行空地感受建构乐趣的玩具更适合低龄孩子；

       

        （3）丰富：这一阶段对建构类游戏的需要以参与和体验为主，多提供几种尝试，有助于培养与保持兴趣；但需要注意，丰富的不是数量，而是品类。合理组合的前提下，每类有一样即可。

1入门级乐高

        ▲初次接触乐高的小宝宝，有一套基础款足够

        ▲我和孩子合作的乐高“作品”

        乐高在我看来真是最好的建构类玩具，没有之一。简单的积木块，通过变幻无穷的组合，搭建出一个个奇妙世界，好像变魔术。我挑了两套入门级，一套是最基础的款，全部是造型略有不同的长方体色块，很容易上手；颗粒大小刚好适合小手抓握，拼插起来毫不费力。

2经典彩色几何积木

        ▲从小玩到大的经典积木

        厅长一岁半以前共有两套积木，一是的数字软积木，可供处于口腔和手部敏感期的小小婴抓咬揉捏，可作洗澡玩具，再有便是这套经典款的彩色几何积木，好像我童年时便有，也是她从小把玩到大的。我们创造出新的玩法，依据形状和颜色来分类：搭一座蓝色的房子（不同形状、相同颜色），或一列彩虹色车厢的火车（不同颜色、相同形状）。我和她轮流，一人“出题”，一人找出相应的形状或颜色，然后一起完成。她很喜欢这样有些小挑战的玩法。

        3彩虹积木

        ▲很特别的彩虹积木

        也是厅长爱不释手的一款积木，我从香港铜锣湾一家专营华德福玩具及用品的小店淘得。色彩光鲜（真是红橙黄绿青蓝紫），她一眼便爱上。造型简单，搭法却非常多端——这一点很“华德福”；她当然是第一时间将彩虹砌得老高（它有一个好处，无论怎样乱堆都很不容易塌掉）。每一阶段能够发掘不同玩法，拥有多种乐趣，有想象力的玩具真是迷人，就这样陪她长大吧。

4原木大块积木＋长条积木

        ▲大块木头积木

        ▲原木长条积木

        胖乎乎的大块头玩了有一阵子了，几乎完全照木头的原状打磨，细节很逼真；三色（樱桃木、枫木、核桃木）长条是新近入的，木质优良，线条圆润，色泽也养目。两个都极结实、耐用，手感细腻又温暖。

        我们很少单独用它们，尽管搭起来极稳固，又具备建筑上的美感—多是配合各种玩偶和道具，搭场景，玩角色扮演。“林中小木屋”是我们常玩的，也“砌灶”、“拾柴”、“生火炊煮”。这样有态度、有内涵的玩具，是可以长相守的。

5基础装磁力片

        ▲由平面到立体的神奇磁力片

        最基础的搭配，统共不过三十片，形状只正方形和三角形。她全神贯注将它们连起来再片片拆开，着迷于力量的博弈（非常锻炼手部力量）。有时使错了劲，憋红小脸仍做不到，急得跳脚；有时它们不由分说噼噼啪啪抱作一团，她觉得好神奇，“哦哦”赞叹。和传统积木不同，磁力片是用平面图形来搭建立体造型，感受二维和三维空间的切换，对于初有立体建构意识的低龄宝宝也是件趣事。

        它还有一个好处，不占空间，装起来只一小包，出门带上，交通工具上可以自娱很久，作旅行玩具再理想不过了。

6磁性砌图

        ▲怎么砌都是美的砌图

        砌图是介于拼图和积木之间的一种建构类玩具，既不像拼图，需要依照一定模子—严格来讲它算不得“建构”，更像是锻炼手眼协调能力的游戏—也不比积木，是在三维空间里进行搭建；五颜六色、形状经过精细切割的小木片，在平面上随意组合—小宝宝喜爱平面更胜立体—拼出美丽的几何图案，罗马风格的建筑，各种生动的造型和场景。

        木片很小，对精细动作是极好锻炼；只是需要提防吞食风险，最好在有成人陪伴时玩。她主动要求玩“颜色分类”，但只爱红绿两色。轻巧的金属薄盒包装，打开便可以玩，带出门也方便。

角色扮演类

        当孩子开始在玩耍中加入更多目的性思考，学习用逻辑关系去组织不同活动，真正意义上的角色扮演游戏便开始了。接下来的几年内，孩子都会热衷于此，并不断在“演出”中加入自己的理解和创造，这对他们认识现实世界和人际关系、发展想象力与社交技能不无裨益。

        小人儿“过家家”的愿望其实不需特别关顾，她自会发现和利用身边一切素材，随时随地创造机会发起游戏。我为她准备的角色扮演类玩具不多，不少是利用家中的现成材料加以改造、组合；对于孩子的玩耍需求，成人的支持比玩具的多寡来得重要。

1游戏厨房

        ▲厅长的私家“厨房”

        我寻了很久，看遍市面上的游戏厨房（play kitchen），认为宜家这款明星小厨房最适合。“五脏”俱全，样子也清爽，不似许多同类产品，过分花哨入不了眼。功能更多更全的，没它好看；比它貌美的，趣味和实用上又逊色。恰逢会员折扣，我只花不到平时一半的价格把它搬回家，再摆上一套小桌椅，厅长的私家厨房便开张咯。

        ▲“锅碗瓢盆”交响曲

        巧妇难为无米之炊，“食材”要有，餐厨器物也要有。宜家搭配的厨房玩具便很好，炊具与食器的质地、外观仿真度极高，基本就是小几号的实物——比起过度设计的玩具，孩子真正的乐趣来自操作真实的日常物件。

        碗碟杯盘是玻璃而非通常的塑料或木头材质，我并不担心她打碎，一个的孩子需要用手而非大脑去认识事物（包括危险事物）和探索世界，并且当她行动时，往往是带着觉察，谨慎试探自身行为的边界；过度保护只能令她一时远离危险，却永远无法帮助她发展出识别和处理麻烦的能力。

        ▲“切菜”是她最爱的部分

        “果蔬”是毛毡制成，样子很可爱。我另挑一些可以玩“切菜”游戏的给她，这是她最爱的部分。“切菜”真是一举多得的玩法：可认知蔬果；“切开”的动作，锻炼手眼协调、操作物件（“刀”）的能力；“粘回去”的过程，包括颜色和形状的配对。我偶尔也会给她一些真实的水果（如香蕉）让她去切，她不知多乐。

2开放式情景游戏

        ▲用来玩情景游戏的各种玩具和道具

        ▲“丛林探险”

        ▲儿歌《Old McDonald Had a Farm》（左）

        “娃娃的一天”（右）

        玩具造型很简单，没有过于繁复和精致的细节。相比“完美”得不留多少想象空间的洋娃娃和芭比、整套结构复杂的娃娃屋，它们具有蓬勃的生命力，玩起来能够随心所欲，不必拘泥于玩偶的角色或道具的用途，配合积木，我们模拟出各种有趣又鲜活的情景，发明多样玩法，每次都可加入新的想象。

        3大家来化妆

        ▲利用家中的现成材料作化妆服

        我挑几件她婴儿期的旧衣，小外套、连衣裙、帽子、围兜、再搭几条发带，放入篮子，供小小造型师自行搭配使用。

        除此，家里的大人也是理想的“模特”，像是给爸爸扎根小辫，给妈妈画个胡子什么的，稀松平常。

        4家务做起来

        ▲给她一些工具，让她参与到家务劳动中来

        厅长对家务的热爱由来已久。“打扫”、“擦洗”、“浇花”，我见她日日“劳作”不辞辛苦，干脆给她一些小工具：儿童尺寸的扫帚、塑料小桶和小抹布，置在她伸手可及的角落；小喷水壶，指定一盆绿植，由她专门照顾。

        我让她参与每周一次的大扫除，和大人一起劳动；偶尔也让她试着洗碗——她更多是好玩，还得重洗。

        有机会参与到家务中来，感到自己是家庭生活的一分子，让小小的她有一种自主感。对于孩子来说，最快乐的游戏，是能够让他们像对待“工作”一般严肃勤勉的。小不点儿认真起来，真是萌态百出呢。

艺术类

        孩子需要艺术，也是天生的艺术家。这与天分或技巧无关，而是由源自生命深处的发展需求决定。从事各种创造性的艺术活动，音乐、绘画、手工，是他们探索世界、认识自我，学习表达感情、建立与他人联系的最佳方式。

        孩子能够尝试的艺术类游戏，尽管仍很基础，却已相当丰富；不大可能有什么像样的“作品”出现，提供的素材和游戏内容不宜太具体（有时原始的可能是更好的），不拘泥于形式，令小艺术家最大程度地感受艺术的美好，体验自由创造的快乐——这是他们与生俱来的能力，成人能做的，唯不破坏而已。

        1音乐启蒙：带来抚慰、快乐和安全感的声音

        ▲可以“演奏”的玩具

        孩子对音乐（及其它艺术形式）有独特的感知方式，他们对声音和节奏敏感，喜爱自然、富于感情和节律的声音。给孩子的乐器虽是玩具，音质上却有要求。即便做不到高仿真，至少要是悦耳的。

        孩子接触到的音乐，理想程度排序如下：亲人带着感情为其唱诵的节奏感鲜明的歌谣→大自然和生活中的美好声音→真实乐器演奏的旋律→高仿真“乐器”（音乐玩具）发出的声响→使用好的播放工具播放的好音乐→其它音乐。

        2小小的涂鸦有大大的奥妙

        ▲厅长的“神奇”涂鸦

        孩子的画里，藏着生命的奥秘。给一岁的小家伙一支画笔，她便开始画，不消嘱咐，好像她天生便知要做什么；那画连”涂鸦“也称不上，不过些凭空生出、戛然而止的神秘符号，代表某种天地初开的混沌状态。

        过些日子，画的内容丰富起来，符号成了线条，有些闭合或半闭合成圈，更多是无始无终；这样的画，毫无理性可言，保持着和画主人一致的原始与本真，不为解释或表达什么，只是作为世界的一部分存在。她对世界的理解又进了一大步。

        ▲涂鸦和手工工具的移动收纳

        ▲“一桌多用”：既是绘画桌、手工桌，也是小“餐桌”

        ▲趴着、躺着也能画，打着滚也能画

        至今，大面积的涂鸦场所仍是她最爱，兴之所至果断落墨、恣意挥洒全无阻滞的快乐，是规规矩矩的一方画纸盛不下的。

        当她兴致更高，并开始“研究”自己的画。我引入更多类型的画笔，教她尝试不同涂鸦方式，或在不同质地的界面上画；带她认识颜色，她很快记住许多，甚至会自己挑选；创造更多玩耍机会，帮她发现、观察、欣赏、体验这里头的大世界。工具多了一些，需要考虑收纳。用的是不占空间的移动小推车（手工物件也一并收纳），想在哪儿画，推去便是。

        ▲一些涂鸦工具

        几种用过的绘画工具：

        （1）磁性画板：优点是易擦拭，可反复使用；专用画笔，不会弄得到处都是；书写也流畅，不费气力，还有几个可爱的动物图章可用来造型。缺点是板子太小，早期还有些新鲜劲，长大些画两笔便意兴阑珊；

        （2）粗头水彩笔：也是早期用过的笔，很胖大一支，笨拙小手极好抓握，出来的线条粗粗萌萌，不是很鲜艳的色，好像稀释过，有些淡水彩的味道。不便之处是画一阵子需向下压压笔头才会再出色，小小孩不太好驾驭。

        （3）粗蜡笔：厅长的第一盒画笔，从小用到大。蜡笔是不老的经典，蜡笔画是属于孩子的画，色彩丰富浓丽，既有孩童的拙朴天真，又有时光中沉淀下来的厚实。

        （4）彩铅：可爱又安全、耐用的笔，和蜡笔一样矮矮胖胖，棱角打磨得圆润光滑，手感极佳；木质笔杆非常结实，适合厅长这样大力水手型的宝宝。

        ▲很美丽的手指画颜料

        ▲手指画大师的“洪荒之作”

        手指画是在厅长对颜色感兴趣并且能够准确识别后引入的。她疯狂爱上，再不愿正眼瞧别的画笔一眼。颜料质地很浓郁，一次取指甲盖大小的量，加一点水稀释，一大瓶可以用很久。也不必特意买调色盘，闲置的辅食分装盒便合适。画衣就用吃饭穿的带袖罩衣代替。

        手指画顾名思义，允许手指与色彩亲密接触，不需通过画笔，仿佛是心灵与纸面的直接对话。这是最自由大胆的艺术表达，也是最能释放孩童天性的玩耍方式。

        3手工DIY，温和有力的的艺术

        ▲五彩的“泥巴”

        手工这一传统的艺术创作方式，自有温和安静的力量，适合在“一张一弛、一呼一吸”的玩耍节奏中，充当“呼出”的环节。玩得太疯太累时—对孩子来说，玩耍是如工作般耗费心力的—坐下来做一会儿手工，既锻炼专注力，也是积极的休息与调整。

        ▲我的“榴黄柳绿”双色小水饺

        ▲厅长的山寨版“彩色饺子”

        盒子里漂亮的彩色泥巴，一下便抓住厅长眼球。除了乱捏一气，还能怎么玩？记下几种大受欢迎的玩法。

        游戏一：彩色饺子。厅长喜欢我给她包的彩色小水饺，我和面擀皮，她也要搭把手。我灵机一动：复杂精细的不会，捏个“饺子”总容易吧？于是投其所好，怂恿她“下厨”。她果然大悦，忙不迭为大家“包饺子”。

        ▲手工“饼干”出炉咯！

        ▲“水果”下午茶

        游戏二：下午茶点。橡皮泥真是厨房游戏的好搭档。五颜六色的泥巴，好“变”成各种美貌“可口”的食物。不如为自己准备一份下午茶。烘焙用的小型模具，操作容易，可轻松将泥团切割成可爱的“饼干”，“烤箱”也派上用场了；造型简单的水果也是她力所能及的。

        ▲自制蒙氏教具：颜色配对

        ▲“好丑的毛毛虫”

        游戏三：颜色配对。颜色配对是经典的蒙特梭利感官训练游戏：将同一颜色的泥球放入对应的碗中。捡球、放球的动作，锻炼手部精细运动和手眼协调能力；颜色识别与分类，涉及视觉开发和简单的逻辑推理。游戏结束后，就地取材黏一只“毛毛虫”。增加难度的做法包括使用镊子夹球，或者上哪里凑齐十八只碗。

        ▲可任意剪裁的手工纸

        ▲孩子的简单手工

        纸张也是随手可得的理想手工材料。一卷彩色A4手工纸，依颜色分作几沓，方便取用。孩子的精细动作发育和理解力尚不足以完成太复杂的纸类手工，简单玩法便能吸引她。譬如：

        （1）折纸。将手工纸裁剪成正方形小张，供她随意摺叠，也可在示范和指导下练习一些基本动作，如对折、反向折、沿边角折，借此感受几何形状的变化，加强图形认知。

        （2）剪纸。裁剪一些长纸条，准备一只迷你小信封和一把安全剪刀（在成人监护下使用）。她需要尝试将纸条剪成小段（比直接给一张A4纸让她剪更易操作），再装入信封。大胆给孩子使用剪刀，会发现她并不会随随便便弄伤自己，而是带着觉察、小心摸索，全神贯注对待“工作”。

        （3）粘纸。创作一幅剪纸画：裁剪出各种图案，请她用胶棒将图案粘到白纸上。教她严格遵守涂抹胶水、检查正反面、粘贴、压实的程序，这种仪式感令小人着迷，好像接受了一项神圣而了不起的任务。

感统类

        感统，是“感觉统合”的简称，指人体利用自身感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等）从环境中获取信息输入大脑，后者再对其进行加工处理，并作出适应性反应的能力，简言之即身体与大脑互相协调的学习过程。

        我为厅长挑选这类玩具时，并无目的，只凭有趣，至于“训练”效果，只当意外收获了。

        1彩虹塔，感知三维空间的魅力

        ▲百变彩虹塔

        彩虹塔是彩虹积木的姊妹版，由一组大小依次递减的不规则多边体木块组成。

        看似简单的游戏，内涵颇丰富：除促进精细动作和手眼协调能力发展，还可加强对颜色、形状、数字等抽象概念，以及一系列对立的逻辑概念，包括体积（大与小）、重量（重与轻）、顺序（上与下）、等级（递进与递减）等的感性认识；通过目测和比较三维空间的细微差异变化，锻炼观察力和判断力。

        2几何嵌板：建立对形状的触觉记忆

        ▲摸起来很美的木质几何嵌板

        在幼儿的各种感觉记忆中，肌肉触觉最为敏感，最能有效帮助孩子认识各种事物。玩法是将木块完整嵌入木板上对应的洞中。

        几何嵌板具有蒙氏理论主张的“自主教育”功能，即玩具本身能够让孩子自己发现并纠正错误（如正方形木块无法与长方形的洞吻合），而不必依靠成人说教或提示。通过重复努力克服困难，获得相应能力，对于孩子的身心发展至关重要。

        3创意拼图：认识整体与部分的关系

        ▲大块彩虹兔拼图

        ▲小熊换装拼图

        拼图涉及不规则形状的识别，以及对整体与局部关系的认知，对观察力和记忆力要求更高，越味性也更胜一筹，可作为几何嵌板的“进阶版”。一套（上图）是大块彩虹兔拼图，共六块（给低龄孩子的拼图块数不宜太多，大名鼎鼎的UncleWood适合再大些的孩子），组成大小两只兔子；

        另一套（下图）是“小熊换装”拼图，给小熊一家分别搭配服装（分上下装，可借此理解上下概念），还可换上不同表情的脸。她正是对装扮游戏感兴趣的时候，对这套拼图爱不释手，边玩边认识不同类型的服饰，顺便温习相关词汇。熟悉后可将三只熊的服装混合，请她从中挑出各自契合的图形板块。为达到目的，她可能需要反复调整几次板块的位置——这两套拼图也是能够自动提示错误的。

        4美妙串珠：DIY我的第一条项链

        ▲做些“针线活”贴补家用咯

        串珠游戏对手部肌肉控制、手眼协调及配合使用双手的能力要求较高，需要更多耐心。“珠子”中包括印有可爱图案、色彩丰富的几何积木块，可请她遵照一定规则（如按相同颜色、形状或混搭、穿插）进行搭配，创造出造型和风格各异的作品，既培养审美情趣，也加强对颜色、形状和顺序的感官认知。除了做手工，用来玩配对和搭建游戏也很好。

体验类

        “体验类”玩具能够在一定程度上模拟真实的、自然场景下的经验和感官，可作为无法直接接触某类事物时的替代，供孩子经常性地、重复体验相似乐趣。

1大型轨道玩具：火车快跑！

        ▲轰隆隆，小火车开动咯！

        火车轨道玩具大概是唯一可媲美乐高的好玩之物：融合建构与角色扮演，玩法丰富；通过模拟真实的火车运行场景，小车迷可过一把当火车司机的瘾，体验一回大型交通工具的魅力。造型各异的木质轨道片，经自由拼装，搭建出变化无穷的轨道系统，培养想象力和动手能力；控制列车在轨道间前行后退、穿隧道、上下坡的过程，锻炼平衡感和操控能力，帮助孩子感知物体在三维空间的运动方式。

        2戏水玩具：洗手池里的“水上乐园”

        ▲洗手池里的“水上乐园”

        没有哪只小家伙能够抵抗沙子和水的魅力。在家中备些简易的沙水玩具，既是炎炎夏日的最佳玩伴，又可“拯救”独力带孩子的全职妈妈——总能换来至少半小时的清净。

        Plantoys这套木质戏水玩具是厅长的心头好。Plantoys使用的材料是天然橡木，不必担心开裂和褪色的问题，包括憨态可掬的海龟、海星、鱼，渔网和两只流速不同的水碗；再加一块海绵，让她体验绵块吸水、释水后的重量变化。

        除作洗澡玩具，还有许多有趣玩法：

        玩法一：激流勇进。将一只塑料箱子置于洗手池内（下水管道保持通畅），水龙头下方，打开龙头，一会儿功夫便形成两重“瀑布”和潺潺“溪流”。

        玩法二：“海”边嬉戏。将下水口封闭，放上一池水，让动物们在“海”里自由自在游泳，玩“捞鱼”和舀水；利用箱盖在池中造一块“陆地”，海龟可以爬上“岸”晒太阳。

        玩法三：魔法“海洋”。放入少许肥皂水，搅上一搅，阳光一照，海面上便升起许多五彩斑斓的泡泡；搁些冰块进去，让她观察“冰山”消融、物质由固态向液态转化的过程。

3仿真玩具沙：一捧沙子，一方乐土

        ▲沙子的神奇，在于它介于生命与物质之间

        玩具沙也可用大米和决明子代替，但对于低龄孩子有误入口鼻耳的风险。多方尝试后选用这款仿真“动力沙”，它介于沙子和粘土之间，手感像溼沙，内里却完全干燥；沙质细腻干净，不粘手，也很好塑型。沙是无味无毒的，且可重复使用。几个常玩的游戏：

        玩法一：沙滩闲情。夏日海边，小猫小狗追逐嬉闹；沙滩上有一排矮房，人们从房子里出来，在“椰子树”（松果）的树荫下野餐乘凉。

        玩法二：沙子变身。没有现成模具，利用手边一切可用之物，积木、瓶瓶罐罐、烘焙工具，也能变出城堡、汽车、水果、蛋糕和美丽的几何图案。

        玩法三：沙漠寻宝。厅长懂得客体永恒的道理后，尤其热衷于将各种东西埋进沙里变没的把戏（最初这样逗她还会崩溃大哭）：漂亮的石头、彩色回形针、乐高小人（有点惊悚）还有我和她的手。

4游戏帐篷和隧道：秘密与冒险

        ▲秘密王国与冒险之旅

        孩子闹独立，开始希望在家中拥有属于自己的“私人领地”。它可以是一只废弃的大纸箱，沙发和毛毯搭建的城堡，或者临时用桌椅围出的小块区域。她会愉快地跑进跑出，兴冲冲地宣示“主权”，反复探究“里面”和“外面”的关系；或者独自安静地在“领地”里待上一会儿，看书、玩耍。不妨划出一处固定地点，作为孩子的“秘密王国”，一顶合适的游戏帐篷会是不错的选择。

        帐篷太好用。可以是“毛绒玩具家”，早上请毛茸茸的朋友出来玩，晚上再送它们“回家”。搬到绘本架旁，便成了读书角。是“藏猫猫”的绝佳场所，玩过家家也离不开它：视情景需要，可作“娃娃家”、“车库”或“商店”。

        我相信孩子如何定义、使用和对待玩具，决定了他们之间的关系——孩子是否能够做玩具的主人，游戏展开的方式——孩子是游戏的组织者和参与者，还是只能任其遵照设计者的意图按部就班地进行，以及她能够从中学习到什么。

        作为孩子进入世界的把关人，需要思考的，不是“什么对于孩子来说是最好的”，而是“我希望她如何作出判断”。育儿是一道开放式考题，我们无法将自己不知道答案的东西教给孩子，要紧的是拒绝一切似是而非。与其从权威或惯例中寻找确信，常省己身方为正途。

        正如华德福教育创始人鲁道夫·斯坦纳所说：“如果一个孩子能够全情投入，忘我玩耍，那么，当他/她长大后也有能力以同样的专注来面对所有挑战。”

       今天的讨论已经涵盖了“游戏盒子折纸”的各个方面。我希望您能够从中获得所需的信息，并利用这些知识在将来的学习和生活中取得更好的成果。如果您有任何问题或需要进一步的讨论，请随时告诉我。